تحليل خطاهاي زبان‌آموزان ايراني در استفاده از آرتيكل‌هاي زبان فرانسه

آرتيكل يكي از موضوعات چالش‌برانگيز در زبان فرانسه است. در روند يادگيري زبان فرانسه، اين عنصر پويا و پيچيده به‌عنوان يكي از مشكلات اساسي زبان‌آموزان فارسي‌زبان مطرح مي‌شود، چرا آرتيكل‌ها در زبان فارسي، به همان شكل و ساختاري زبان فرانسه وجود ندارند. بنابراين با استفاده از روش تجربي، پرسش‌نامه‌هايي به‌منظور ارزيابي توانايي زبان‌آموزان ايراني در كاربرد آرتيكل فرانسه، در سه سطح مقدماتي، متوسطه و پيشرفته تهيه و در اختيار زبان‌آموزان قرار گرفت تا بتوان به اين سؤال پاسخ داد كه مهم‌ترين موارد خطا در استفاده از آرتيكل‌ها كدام‌اند و راه‌هاي مقابله با اين خطاها چيست؟ نتايج اين تحقيق نشان مي‌دهد كه بيش‌ترين موارد خطا در كاربرد آرتيكل‌ها ناشي از تأثير منفي زبان مادري و گاه ناشي از تداخل زبان مادري با زبان خارجي مقصد است. همچنين ممكن است، زبان‌آموز به‌دليل آشنا نبودن با قواعد يا بي‌اطلاعي از برخي نكات دستوري مرتكب خطا شود.