بررسي محتواي نگارشي در كتاب‌هاي فارسي راهنمايي و دبيرستان و مقايسه آن با كتاب‌هاي انگليسي

نگارش به‌عنوان بخشي از زبان‌شناسي كاربردي، از اهميت خاصي برخوردار است. با توجه به نقش اساسي كه كتاب‌هاي درسي در بافت آموزشي ايفا مي‌كنند و با تكيه بر اين مهم كه يادگيري صحيح و بنيادي مهارت‌هاي نگارشي، راهي براي رسيدن به استقلال و خودكفايي در حوزه‌هاي كاربردي زبان به‌خصوص در راستاي ارتباطات علمي، ادبي و فرهنگي به‌شمار مي‌آيد، اين پژوهش به جنبه‌هاي آموزشي مربوط به نگارش در كتاب‌هاي فارسي دوره‌هاي راهنمايي و دبيرستان مي‌پردازد؛ همچنين آن‌ها را amp;nbsp; با كتاب‌هاي نگارش انگليسي كه در حال حاضر در دانشگاه‌ها تدريس مي‌شوند مقايسه مي‌كند. اين پژوهش مقايسه‌اي، سه جنبه تقسيم موضوعات، ترتيب موضوعات و نحوه ارائه مطالب نگارشي را شامل مي‌شود. نتايج حاصل، درصد فراواني مطالب مربوط به نگارش در سه دوره راهنمايي در قالب نكته‌پردازي و در دوره متوسطه در قالب درس، ناهماهنگي در ترتيب موضوعات و از همه مهم‌تر كم‌رنگ بودن اصل فرآيندمحوري در نحوه ارائه موضوعات نگارشي در كتاب‌هاي amp;nbsp; درسي فارسي است.