مطالعۀ تطبيقي آموزش افعال كمكي وجه‌نما در كتاب‌هاي درسي آموزش زبان انگليسي مقطع متوسطه اول در ايران و مالزي

بيان مفاهيمي نظير شك، اجبار و غيره (بيان نگرش گوينده) از طرق مختلفي امكان‌پذير است كه يكي از آن روش‌ها، استفاده از افعال كمكي وجه‌نما و ساختارهاي فعلي وابسته به آن‌هاست. هدف پژوهش پيش رو بررسي مقايسه‌اي آموزش نُه فعل كمكي وجه‌نما و ساختارهاي فعلي مربوط، در كتاب‌هاي آموزش زبان انگليسي ايران و مالزي است. براي نيل به اين هدف از كتاب‌هاي انگليسي دورۀ مقطع متوسطۀ اول در ايران و كتاب‌هاي انگليسي مقطع متناظر (از سطح 1 تا 3) در مالزي استفاده شده است. همچنين براي مقايسۀ كاربرد افعال نامبرده در كتاب‌هاي آموزش زبان انگليسي ايران و مالزي با كاربرد اين افعال در زبان انگليسي معيار، از داده‌هاي مرتبط در منبع مرجع British National Corpus استفاده شده است. نتايج پژوه نشان داد كه در خصوص فراواني نسبي برخي از اين افعال و ساختارهاي مربوط به آن‌ها در كتاب‌هاي ايران و مالزي شباهت‌هايي وجود دارد، اما به‌طور كلي فراواني اين دسته از افعال در كتاب‌هاي آموزشي مالزي بيشتر از كتاب‌هاي آموزشي در ايران است. همچنين بين كاربرد اين افعال در كتاب‌هاي آموزشي مذكور و فرم طبيعي كاربرد زبان، تفاوت‌هايي به‌لحاظ ترتيب فراواني وجود دارد. نتايج اين پژوهش مي‌تواند در زمينۀ آموزش افعال كمكي و توليد مواد درسي مؤثر در آينده، كاربرد داشته باشد.