ارزيابي نظريه دو عاملي هرزبرگ در بين معلمان قم

Evaluation of Herzberg - s Two-Factors Theory Among Teachers of Qom

هدف اصلي اين پژوهش، ارزيابي تئوري دو عاملي فردريك هرزبرگ در شهر قم است و محقق در پي آن است تا روشن سازد كه نتايج حاصل از تحقيقات وي در شهر پنسيلوانياي امريكا، در شهر قم نيز تاييد مي شود يا خير؟براي اين منظور، تئوري دو عاملي هرزبرگ به عنوان چارچوب نظري تحقيق برگزيده شد. به اقتضاي توانايي محقق و محدوديت زمان و منابع مالي، شهر قم به عنوان زمينه تحقيق در نظر گرفته شد. معلمان مدارس راهنمايي شهر قم به عنوان جامعه آماري وحجم نمونه با استفاده از فرمول كوكران از بين 2824 نفر جامعه آماري، تعداد 340 نفر تعيين گرديد و به روش تصادفي چند مرحله اي متناسب، نمونه هاي مورد تحقيق انتخاب شدند. اين تحقيق به روش توصيفي از نوع پيمايشي صورت گرفت و از پرسشنامه به عنوان ابزار اندازه گيري استفاده گرديد. روايي اين پرسشنامه با بهره گيري از روش محتوايي تأييد گرديد و با استفاده از روش آلفايكرانباخ «پايايي» آن نيز در سطح بالايي تأييد شد. پس از توزيع و جمع آوري پرسشنامه ها با استفاده از برنامه نرم افزاري SPSS، داده ها در دو سطح تحليلي و توصيفي مورد بررسي قرار گرفت. براي بررسي تأثير هر يك از عوامل بهداشتي و انگيزشي از آزمون (T) يك متغيره و براي بررسي تفاوت ديدگاه معلمان مرد با زن در مورد اين عوامل از آزمون (T) دو متغيره استفاده گرديد. به منظور مقايسه ديدگاه هاي معلمان با سنين، تحصيلات، مدرسه و سابقه خدمت» مختلف راجع به عواملي ايجاد انگيزش شغلي از آناليز واريانس (F) استفاده شد. نتايج بررسي ها نشان داد كه از ديدگاه معلمان دوره راهنمايي قم، چهار عاملي برانگيزاننده «موفقيت، قدرداني، نفس كار و ارتقا»، همگي در پويايي و ايجاد انگيزش مؤثرند. اما به خلاف نظر هرزبرگ، عواملي مانند «حقوقي و پاداش، روابط و سرپرستي» كه از عوامل بهداشتي هستند. در ايجاد انگيزش موثرند. ولي متغير «امنيت شغلي» تأثيري در ايجاد انگيزش ندارد. در حالي كه طبق نظر هرزبرگ و فرضيه تحقيق، هيچ يك از عوامل بهداشتي، نبايست د رايجاد انگيزه مؤثر بودند. پس از رتبه بندي عوامل انگيزشي براساس ميانگين نظرات پاسخگوي ان درگروه هاي مختلف، معلو م شد كه معلمان مرد عواملي مثال «موفقيت»، «رشد و پيشرفت» و «ماهيت شغل» را در ايجاد انگيزش مؤثرتر ميدانند؛ ولي معلمان زن عوامل«قدرداني» ، « ماهيت شغلي» و «روابط غيررسمي» را به ترتيب در اولويت قرار داده اند.

The main purpose or this research was to evaluate Herzberg 's two-factors theory (motivational and hygienic factors) teachers of Qom. Herzbergs two-factors theory was used as a theoretical framework for the research. From 2824 guidance school's teachers, as ample of 340 teachers were selected, using Cochran W.G formula. The method of research was survey, and the validity of questionnaire was confirmed using content validity and its reliability was confirmed by Cronbach coefficient (ra=0/906). According to the final results, the teachers believed that success, appreciation, the nature of job, and progress have effective role in motivating them. According to Herzberg's opinion and research hypothesis, hygienic factors should not affect teachers motivation, while they in fact did affect. When motivational factors were ranked, it became clear that male teachers believed factors such as success, progress and the nature of job were effective in motivating them, but female teachers believed appreciation, the nature of job, and unofficial relations were more effective.