طراحي و اعتبارسنجي برنامه درسي تلفيقي آموزش محيط‌زيست براي كودكان پيش از دبستان

هدف از انجام اين تحقيق، طراحي برنامه درسي تلفيقي آموزش محيط‌زيست براي كودكان پيش از دبستان و اعتبارسنجي آن از ديدگاه متخصصان و مربيان است. برنامه درسي آموزش محيط‌زيست دوره پيش‌‏دبستان در اين پژوهش، شامل اهداف برنامه درسي، محتواي برنامه درسي، روش هاي تدريس برنامه درسي و شيوه هاي ارزشيابي برنامه درسي مي‌باشد و انديشه تلفيق از كتاب زبان‌آموزي بهمن زندي (1394) اقتباس گرديد. اين تحقيق به لحاظ هدف، كاربردي؛ به لحاظ ابزار از نوع ارزشيابي و روش انجام آن، زمينه اي است. براي تعيين حجم نمونه موردنياز جهت طراحي برنامه درسي از نمونه‌گيري هدف‌دار قضاوتي از جامعه آماري خبرگان استفاده شده است. خبرگان اين تحقيق شامل برخي از متخصصان برنامه‌ريزي درسي و آموزش محيط‌زيست و نيز مربيان مهدكودك‌ بود. همچنين ارزيابي و اعتبارسنجي برنامه درسي طراحي‌شده بر اساس دريافت نظرات مربيان و مديران مهدكودك هاي منتخب شهر رشت صورت گرفت. ابزار جمع‌آوري داده‌ها، پرسش‌نامه محقق ساخته است كه بر اساس الگوي برنامه درسي تلفيقي آموزش محيط‌زيست طراحي و براي تجزيه‌وتحليل داده‌ها از شاخص هاي آمار توصيفي و آمار استنباطي استفاده شده است. در اين پژوهش چهار بخش طراحي برنامه درسي، اجراي برنامه درسي طراحي‌شده، تعيين اثربخشي مداخله آموزش، ارزيابي و اعتبارسنجي برنامه درسي طراحي‌شده به تفكيك بررسي گرديد. پس از روايي‌سنجي كليه گويه ها، 25 گويه در بخش اهداف برنامه درسي، 26 گويه در بخش محتواي برنامه درسي، 7 گويه در بخش روش‌هاي تدريس برنامه درسي و 6 گويه در بخش شيوه هاي ارزشيابي برنامه درسي حاصل شد كه درمجموع شامل 64 گويه مي‌باشد.