الگوي مشترك «بهترين تجارب تدريس »: علّت‌ها، زمينه‌سازها و راهبردها

هدف اصلي اين پژوهش يافتن الگوي مشترك بهترين تجربه تدريس معلمان رياضي بود. براي دستيابي به اين الگو از روش پژوهش كيفي داده بنياد(GT) استفاده شد. مشاركت كنندگان در اين پژوهش، معلمان رياضي زن ناحيه يك شهر اهواز بودند.  معلماني كه تجارب تدريس موفقيت آميزي داشتند و به عنوان يك فرد موفق و علاقه مند در حوزه تدريس رياضي شهرت داشتند به صورت نمونه گيري هدفمند و با مدل شبكه‌اي انتخاب شدند. براي گردآوري داده‌ها از مصاحبه باز استفاده شد. شيوه تحليل داده ها، تحليل محتواي كيفي به روش نظريه داده بنياد بود و در آن از كدگذاري باز، كدگذاري محوري، كدگذاري انتخابي استفاده شد. پس از تحليل همه مصاحبه‌ها الگوي پاراديمي بهترين تجربه تدريس استخراج شد. نتايج اين پژوهش نشان داد كه عواملي از قبيل عشق به آموختن، تسلط علمي، توانايي برقراري ارتباط مؤثر با دانش‌آموزان موجب شكل‌گيري بهترين تجربه تدريس مي‌شوند. هم‌چنين مهم‌ترين راهبردهايي كه معلمان در اين زمينه مورد استفاده قرار مي‌دادند، كارگروهي، رهبري كلاس درس، انديشه‌ورزي و تدريس خارج از كلاس‌هاي رسمي و متعارف بود. قوانين و مقررات، زمينه‌هاي فرهنگي، شيوه‌هاي تدريس، جمعيت دانش‌آموزان يك كلاس و... نيز عوامل زمينه‌اي براي شكل‌گيري يك تجربه عالي در تدريس رياضي معرفي شدند. در نهايت اين پژوهش نشان داد كه پيامد چنين تجربه اثربخشي پيشرفت تحصيلي، رشد اجتماعي و عاطفي و لذت بخش شدن فرايند تدريس خواهد بود