ارائه مدل تدريس اثربخش اساتيد دانشگاه بر پايه تحليل شبكه عصبي مصنوعي

تحقيق حاضر با هدف ارائه الگوي تدريس اثربخش اساتيد دانشگاه آزاد اسلامي با بهره‌گيري از تحليل شبكه‌هاي عصبي مصنوعي انجام گرفت. پژوهش حاضر از حيث هدف كاربردي و از نوع طرح‌هاي تركيبي اكتشافي است. جامعه‌ي آماري تحقيق دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشگاه آزاد اسلامي واحد اروميه مي‌باشد كه در قسمت كيفي تعداد 24 نفر از دانشجويان به روش نمونه‌گيري هدفمند و تا مرحله اشباع نظري يافته‌ها به شيوه گروه‌هاي كانوني مورد مصاحبه قرار گرفتند. در قسمت كمي نيز با استفاده از فرمول برآورد حجم نمونه كوكران و به صورت ﺗﺼﺎدﻓﯽ طبقه‌اي تعداد 361 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. در اين پژوهش براي جمع‌آوري داده‌ها و اطلاعات لازم از دو نوع ابزارِ مصاحبه نيمه ساختارمند و پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده‌است. روايي صوري و محتوايي پرسشنامه‌ مورد تأييد قرار گرفت. ضريب آلفاي كرونباخ براي پرسشنامه 0.81به دست آمد. براي تجزيه و تحليل داده‌ها از فنون آمار توصيفي و استنباطي استفاده شد. بر اساس يافته‌هاي حاصل از مصاحبه مشخص شد كه عوامل مؤثر بر تدريس اثربخش در 5 مقوله كلي ويژگي‌هاي شخصيتي و فردي، ويژگي‌هاي علمي و سواد، توانمندي در روابط انساني و قدرت برقراري ارتباط، مهارت تدريس و مديريت كلاس درس و مهارت ارزشيابي قابل بررسي مي‌باشد. يافته‌هاي بخش كمي نيز نشان داد از ديدگاه دانشجويان بهترين ساختار براي تدريس اثربخش، داراي يك لايه ورودي با 5 متغير ورودي و يك لايه پنهان با 3 نرون و يك لايه خروجي با يك متغير خروجي بود. بررسي اهميت متغيرهاي مستقل در پيشگويي تدريس اثربخش نشان داد كه از ديدگاه دانشجويان بيشترين اهميت مربوط به ويژگي‌هاي شخصيتي و فردي و كمترين اهميت مربوط به ويژگي‌هاي علمي و سواد استاد مي باشد.