بررسي رابطه رهبري توزيع شده با خوش‌بيني علمي معلمان ابتدايي مدارس پسرانه دولتي شهر تهران

هدف از اجراي اين پژوهش بررسي رابطه رهبري توزيع‌ شده با خوش‌بيني علمي معلمان مدارس ابتدايي پسرانه دولتي شهر تهران بود. روش پژوهش، توصيفي – همبستگي بوده و جامعه آماري پژوهش را تمامي معلمان مدارس ابتدايي پسرانه دولتي شهر تهران در سال تحصيلي 94-93 تشكيل مي‌دادند (7848 نفر). براي تعيين حجم نمونه از فرمول كوكران استفاده شد و تعداد 366 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند كه گزينش آن‌ها با استفاده از روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چند مرحله‌اي و طبقه‌اي انجام شد. جمع‌آوري داده‌ها براساس دو پرسشنامه رهبري توزيع‌شده و خوش‌بيني علمي معلمان صورت گرفت كه ضريب آلفاي كرونباخ آن‌ها به ترتيب 0.87 و 0.92 به دست آمد. جهت تعيين روايي پرسشنامه، از روايي محتوايي و سازه استفاده شد. تجزيه و تحليل داده‌ها به كمك نرم‌افزار SPSS نسخه 22 صورت پذيرفت. نتايج پژوهش نشان داد كه وضعيت رهبري توزيع‌شده و خوش‌بيني علمي معلمان ابتدايي پسرانه دولتي شهر تهران بالاتر از حد متوسط و ميانگين نظري قرار دارد و بين رهبري توزيع‌ شده با خوش‌بيني علمي معلمان رابطه مثبت و معناداري در سطح 0/01 وجود دارد. همچنين يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه از بين هفت بعد رهبري توزيع‌شده؛ ابعاد تعامل مبتني بر اعتماد، فرهنگ مدرسه، عمل رهبري، حمايت همه‌جانبه و ارزيابي و توسعه حرفه‌اي هر يك به ترتيب 0/28، 0/19، 0/27، 0/13 و 0/19 خوش‌بيني علمي معلمان را پيش‌بيني مي‌كنند و روي‌هم‌رفته 0/65 از خوش‌بيني علمي معلمان را تبيين مي‌نمايند ولي دو بعد ماموريت و تصميم‌گيري مشترك پيش‌بيني كننده مناسبي براي خوش‌بيني علمي معلمان نمي‌باشند.