مقايسه خودتنظيمي، خودبيانگري و خودشيفتگي دانشجويان معتاد و غيرمعتاد به شبكه هاي اجتماعي مجازي

The Comparison of Self-Regulation, Self-Presentation and Narcissism in Students with and without Addiction to Social Networks

زمينه و هدف: با عنايت به روند رو به گسترش استفاده و اعتياد به شبكه هاي اجتماعي، اين پژوهش با هدف مقايسه خودتنظيمي، خودبيانگري و خودشيفتگي دانشجويان داراي اعتياد به شبكه هاي اجتماعي مجازي و دانشجويان فاقد اعتياد انجام گرفت. روش كار: در يك پژوهش علي- مقايسه اي از نوع مقطعي، تعداد 236نفر از دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي اردبيل در سال تحصيلي 94-95 با روش نمونه گيري تصادفي منظم انتخاب و پرسشنامه هاي خودتنظيمي شوارزر، خود ارائه گري آكرمن، زير مقياس خودشيفتگي پرسشنامه رگه هاي تاريك شخصيت جوناسون و وبستر و مقياس وابستگي به شبكه هاي اجتماعي مجازي را تكميل نمودند. آزمودني ها بر اساس نمره اي كه در مقياس وابستگي به شبكه هاي اجتماعي مجازي كسب كرده بودند به دو گروه با و بدون وابستگي تقسيم شدند و داده ها با استفاده از تحليل واريانس چند متغيري در spss-18 تحليل شدند. يافته ها: نتايج تحليل واريانس چند متغيري نشان داد كه ميانگين نمرات خود تنظيمي دانشجويان وابسته به شبكه هاي اجتماعي تفاوت معني داري با ديگر دانشجويان نداشت. اما ميانگين نمرات خود بيانگري 5/271= f و خودشيفتگي 4/108=F دانشجويان وابسته به شبكه هاي اجتماعي آنلاين به طور معني داري بيشتر از دانشجويان فاقد وابستگي بود 0/05 ≤p نتيجه گيري: نتايج اين مطالعه نشان داد كه دانشجويان معتاد به شبكه هاي اجتماعي مجازي خودبيانگري و خودشيفتگي بالاتري نسبت به گروه ديگر دارند. لذا براي كاستن از ميزان اعتياد دانشجويان به شبكه هاي اجتماعي مجازي، بايد مداخلات آموزشي و درماني با هدف كاهش خودمحوري و خود بيانگري در دستور كار قرار گيرد

Background & objectives: With regard to the growing trend of networking web-sites among students, this study was performed to compare self-Regulation, self-Presentation and narcissism in students with and without addiction to social networks. Methods: In a cross-sectional and comparative study, 236 subjects have been selected from the students of Ardabil University of Medical Sciences in 2016. Responders completed the scales of Self- Regulation scale, Self-Presentation scale, Narcissism subscale of dark triad personality traits and SNSs addiction scale. The subjects were divided into two groups based on their scores on the SNSs addiction scale. Data were analyzed by multivariate analysis of variance using SPSS-18. Results: Multivariate analysis showed that self-regulation mean score of addicted students was not significantly different from the other students. But mean scores of self- Presentation (F=5.271) and Narcissism (F=4.108) of the students dependent on online social networks are significantly higher than students without addiction (p≤0.05). Conclusion: The results of this study showed that addicted students to social networking sites were more narcissistic than other groups and have more self-presentation trait. Therefore, to reduce students' addiction to social networks, educational, and therapeutic interventions should be aimed to reduce the narcissism and self-presentation.