بررسي نقش كلاس‌هاي آمادگي براي زايمان بر ميزان اضطراب و انتخاب نوع زايمان در حين بارداري در زنان مراجعه‌كننده به درمانگاه‌هاي شهر سمنان

Role Pregnancy Classes Effects on the Level of Anxiety and the Choice of Delivery in Pregnant Women to Semnan Clinics

زمينه و هدف دوران حاملگي بحراني موقعيتي است و در مواردي كه به‌خوبي مديريت نشود، استرس زيادي به مادر و اطرافيان او وارد مي‌كند. اين مقاله تأثير كلاس‌هاي آمادگي براي زايمان را در زنان باردار بررسي كرده است. روش بررسي اين مطالعه به صورت توصيفي‌مقطعي از نوع تحقيقات سيستم بهداشتي انجام شد. در اين پژوهش 80 زن باردار به صورت تصادفي وارد پژوهش شدند. اين زنان به مدت 8 جلسه 1‌/5ساعته در كلاس‌هاي آمادگي براي زايمان شركت كردند. در ابتدا قبل از برگزاري اولين جلسه كلاس‌ها و سپس بعد از پايان آخرين جلسه، افراد شركت‌كننده در پژوهش پرسش‌نامه را تكميل كردند. پرسش‌نامه شامل مشخصات فردي، پرسش‌نامه اضطراب اشپيل‌برگر و انتخاب نوع زايمان بود. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS و آزمون‌هاي آماري تي زوج و كاي اسكوئر تجزيه و تحليل شد. يافته ها نمره اضطراب در زنان باردار تحت مداخله، قبل از مطالعه 5/17±86/7 بود و بعد از پايان مطالعه به 7/54±72/5 رسيد. آزمون تي زوج نشان داد اين كاهش معنادار بود 0/001> p 68/4درصد زنان باردار قبل از مطالعه زايمان طبيعي را انتخاب كرده بودند كه بعد از اتمام مطالعه اين ميزان به 82/3 رسيد. آزمون كاي اسكوئر نشان داد اين كاهش نيز معنادار بود (0/001>P). نتيجه گيري كلاس‌هاي آمادگي براي زايمان مي‌تواند منجر به كاهش اضطراب و افزايش انتخاب زايمان طبيعي در زنان باردار شود. با توجه به مؤثر‌بودن كلاس‌هاي آمادگي براي زايمان در مثبت‌شدن مفاهيم ذهني افراد، توجه ويژه به اين‌گونه كلاس‌ها در زنان باردار بايد بيش‌از‌پيش مدنظر قرار گيرد.

Background and Aims Pregnancy is a situational crisis and in poor-managed cases, the resulting stress is great for the mother and her relatives. This study aimed to examine the effects of pregnancy classes on pregnant women. Methods This was a descriptive-correlational research. In this study, 80 pregnant women were selected from Semnan clinics, Semnan, Iran and entered the study. At first, their anxiety was assessed with the questionnaire and then they were participated in pregnancy classes. These classes were held for 8 sessions of 1.5 hours each. After the end of the eighth session, the participants completed the questionnaire again. The study questionnaire consisted of three sections: demographic characteristics, the Spielberger anxiety inventory, and the type of delivery selection. The data were analyzed by paired t test and Chi-square test in SPSS. Results The Paired t test showed significant decrease in anxiety Mean±SD score in pregnant women from 86.7±5.17 before the study to 72.5±7.54 after the intervention (P˂0.001). The Chi-square test revealed that before the study, 68.4% of the pregnant women chose a normal vaginal delivery, but after completing the study, this rate reached 82.3% that was a significant decrease (P˂0.001). Conclusion Pregnancy classes can reduce the anxiety and increase the choice of normal vaginal delivery in pregnant women. Considering the effectiveness of pregnancy classes, especially with regard to its resulting positive mental concepts, special attention should be paid to hold these classes for pregnant women.