پيش‌ بيني عملكرد مهارتي در استعداد يابي فوتبال

Predicting Skill Performance in Football Talent Identification

هدف اين پژوهش پيش‌بيني ميزان تأثير و سهم عوامل رشدي و مهارتي مرتبط با استعداديابي پيش از شروع آموزش فوتبال بر عملكرد مهارتي نوجوانان 10 تا 12 سالۀ پسر پس از هشت جلسۀ آموزشي بود. جامعۀ آماري تمام مدارس فوتبال داراي مجوز شهر اصفهان بود كه در نهايت 16 مدرسه با محقق همكاري كردند. نمونه شامل 171 نوجوان پسر (ميانگين و انحراف استاندارد سن 79/0± 01/11سال، قد 8/7± 141سانتي­متر و وزن 5/7± 03/34كيلوگرم) بود كه از هر مدرسۀ فوتبال در هر ردۀ سني چهار آزمودني به‌صورت تصادفي ساده انتخاب شدند. عملكرد مهارتي آزمودني­ ها شامل دويدن با توپ، چرخيدن با توپ، دريبل كردن و سرعت دويدن از طريق آزمون‌هاي استعداديابي فوتبال كه اقتباسي از فدراسيون فوتبال انگلستان بود، پيش از شروع دورۀ آموزش فوتبال و پس از هشت جلسه آموزش اندازه­ گيري شد. اعتبار اين آزمون‌ها 90 درصد و روايي آن 85 درصد بود. در اين پژوهش از آمار توصيفي و رگرسيون چندمتغيرۀ گام‌به‌گام استفاده شد. تجزيه‌ و تحليل داده­ ها چهار مدل را براي پيش‌بيني عملكرد مهارتي نوجوانان 10 تا 12 سال پس از هشت جلسه آموزش براساس آزمون‌هاي ابتداي دورۀ آموزشي مشخص كرد. در نهايت مدل كامل 4/59 درصد از تغييرپذيري در نمرۀ ملاك را تبيين كرد.

The present study investigated the prediction of the effect and contribution of developmental and skills factors related to talent identification before football education on 10-12-year-old adolescents’ skill performance after 8 educational sessions. The statistical population inclued all certified football schools in Isfshan city and finally 16 schools cooperated with the researcher. The sample included 171 male adolescents (mean±SD: age 11.01±0.79 year, height 141±7.8 cm, weight 34.03 ±7.5 kg) and 4 subjects were selected from each age group of each football school by simple random sampling method. The participants' skill performance including running with the ball, turning with the ball, dribbling and speed of running were assessed by football talent identification tests derived from the Football Association of England before and after 8 sessions of football education. Reliability of these tests were 90% and their validity was 85%. Descriptive statistics and multivariate stepwise regression analysis were used in this study. Data analysis revealed 4 models to predict adolescents’ skill performance after 8 sessions of football education according to the pretests. Finally, the perfect model predicted 59.4% of variability of the critria.