بررسي ميزان استفاده از موبايل در سر كلاس درس و رابطه آن با عملكرد تحصيلي در بين دانش آموزان دوره متوسطه

پژوهش حاضر با هدف بررسي ميزان استفاده از موبايل سركلاس درس و رابطه آن با عملكرد تحصيلي دانش آموزان دوره متوسطه شهر سنندج انجام شده است. اين پژوهش از نوع توصيفي- همبستگي است. جامعه آماري تحقيق، شامل 28450 نفر از دانش آموزان ناحيه 1 و 2 شهر سنندج بودند و با استفاده از روش نمونه گيري طبقه اي تعداد 1538 دانش آموز بصورت تصادفي به عنوان نمونه انتخاب شدند. نتايج تحقيق نشان داد كه دانش آموزان به ترتيب بيشتر پيام هاي كوتاه با مضمون جك و لطيفه، عاشقانه، معني دار و مفهومي، كاري و درسي و خبري ارسال كرده بوده اند. اگرچه بسياري از دانش آموزان موبايلشان را به مدرسه مي برند اما اكثريت دانش آموزاني كه موبايل به مدرسه مي برند آن را در حالت سايلنت و خاموش مي گذارند. همچنين درصد دانش آموزاني كه از سيستم پيام كوتاه سركلاس درس استفاده مي كنند، در مقايسه با دانش آموزاني كه ار اين سيستم استفاده مي كنند بسيار كمتر است. علاوه براين نتايج نشان دهنده وجود رابطه منفي بين بردن موبايل به مدرسه، خواندن پيام كوتاه دريافتي سركلاس درس، پاسخ دادن به پيام كوتاه سركلاس درس، ارسال پيام كوتاه سركلاس درس و استفاده كلي از سيستم پيام كوتاه سركلاس درس با عملكرد تحصيلي داشت. با توجه به نتايج بدست آمده پيشنهاد مي شود كه از طريق فرهنگ سازي و آگاه كردن والدين و دانش آموزان از اثرات موبايل بر يادگيري به طور كلي بردن موبايل به مدرسه محدود شود.

فاقد چكيده مي باشد