بررسي تأثير آموزش الكترونيكي بر كيفيت زندگي بيماران مبتلا به سكته مغزي

The Effect of E-Learning on the Quality of Life of Patients with Stroke

زمينه و هدف: سكته مغزي به دليل روند طولاني، مشاركت بيمار در امر مراقبت از خود را طلب مي ­نمايد. آموزش ناكافي و سن بالاي بيماران باعث ضعف در خود مراقبتي و در نتيجه كاهش كيفيت زندگي اين بيماران مي­ گردد. آموزش الكترونيكي اين امكان را فراهم مي­ كند تا بيماران نوع جديدي از ارتباط، مراقبت، آموزش و بيمار محوري را تجربه نمايند. پژوهش حاضر با هدف تعيين تأثير آموزش الكترونيكي بر كيفيت زندگي بيماران مبتلا به سكته مغزي انجام شد. روش كار: پژوهش حاضر يك مطالعه نيمه تجربي است كه با هدف تعيين تأثير آموزش الكترونيكي بر كيفيت زندگي 64 بيمار مبتلا به سكته مغزي مراجعه كننده به بيمارستان الزهرا (س) شهر اصفهان در سال 1393 انجام شد. اين بيماران به روش نمونه گيري آسان با توجه به معيارهاي ورود و خروج از بخش داخلي اعصاب انتخاب و به طور تصادفي به دو گروه 32 نفره تقسيم شدند. گروه مداخله به روش الكترونيك به مدت يك ماه آموزش داده شد. ابزار جمع آوري داده ها شامل پرسشنامه دموگرافيك و پرسشنامه كيفيت زندگي بيماران مبتلا به سكه مغزي بود. قبل و بعد از مداخله داده هاي مربوط به كيفيت زندگي به وسيله پرسشنامه جمع­ آوري گرديد. تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از نرم افزارspss و آزمون­ هاي آماري توصيفي و تحليلي (تي مستقل، تي زوجي) صورت گرفت. يافته ها: ميانگين كيفيت زندگي قبل از مداخله در گروه مداخله 136.1 با انحراف معيار 34.8 و در گروه شاهد 139.7 با انحراف معيار 32.6 بود كه تفاوتي را نشان نمي داد. پس از مداخله ميانگين كيفيت زندگي در گروه مداخله 191 با انحراف معيار 35 و در گروه شاهد 148.3 با انحراف معيار 37.6 محاسبه شد كه تفاوت معني دار(p<0.001) را نشان مي داد. نتيجه گيري: آموزش الكترونيك موجب بهبود كيفيت زندگي در بيماران گروه مداخله گرديد. به نظر مي رسد دليل آن افزايش نقش فعال بيماران در امر مراقبت از خود باشد. بيماران نوع جديدي از آموزش را تجربه كرده و انگيزه آنان جهت يادگيري افزايش يافته بود كه با توجه به منافع اين شيوه آموزشي طراحي و به كارگيري آن در فرايند آموزش بيماران توصيه مي گردد. پرستاران مي بايست هر چه بيشتر با اين نوع آموزش آشنا شده و از آن جهت آموزش به بيماران استفاده نمايند.

Background & objectives: Stroke as a chronic disease requires patient’s participation in the care. Inadequate education and self-care deficit in older adults can weaken and reduce the quality of life in them. E-Learning enables a new type of relationship gives patients, care, education, and patient-centeredness and experience. This study aimed to investigate the effect of e-learning on the quality of life in patients with stroke. Methods: In this semi-experimental study, 64 patients who referred to Al-Zahra hospital, neurology ward, hospital in 2013, according to inclusion criteria. Participant was randomly allocated in two groups of control and experiment. In the intervention group electronic education was implemented for one month. Data were collected based on the demographic characteristic, Stroke specific quality of life scale (SS-QOL). The measurement was performed before and after the electronic learning. Data were analyzed using descriptive and inferential statistical tests of independent t-test and paired t-test. Results: At baseline, the mean scores of quality of life were not significantly different before intervention in the study and control groups. After intervention, quality of life score was significantly different between two groups. Mean scores of quality of life were 191 in the intervention group and 148.3 in control group (p<0.001). Conclusion: Electronic education improves the quality of life of stroke patients in the intervention group after education. According to the benefits of electronic education, using and planning of this method is recommended.