بررسي نقش ميانجي رفتار شهروندي سازماني معلمان در رابطه بين رهبري معنوي مديران با انگيزش تحصيلي دانش آموزان

هدف تحقيق حاضر، شناسايي نقش ميانجي رفتار شهروندي سازماني معلمان در رابطه بين رهبري معنوي مديران با انگيزش تحصيلي دانش آموزان مي‌باشد. روش تحقيق توصيفي از نوع همبستگي است. جامعه آماري اين تحقيق را كليه معلمان (300نفر) و دانش آموزان دختر متوسطه مدارس تنكابن (423 نفر) تشكيل مي‌دهند. جهت تعيين حجم نمونه تحقيق از روش نمونه گيري خوشه‌اي استفاده شد. جهت گردآوري داده‌ها از پرسشنامه‌هاي رهبري معنوي فراي (2005)، رفتار شهروندي سازماني پودساكف (2000) و انگيزش پيشرفت تحصيلي والراند (1992) استفاده گرديد. با توجه به استاندارد بودن پرسشنامه‌ها، روايي آنها مورد تأييد صاحبنظران قرار گرفت. پايايي ابزارهاي تحقيق با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ داراي معيار لازم و بالاي 0.7 مي‌باشد. به منظور تحليل داده‌ها از تكنيك معادلات ساختاري با استفاده از نرم افزار آماري ليزرل استفاده شد. نتايج تحقيق نشان داد رهبري معنوي مديران با رفتار شهروندي سازماني معلمان رابطه مثبت و معناداري دارد. همچنين رفتار شهروندي سازماني معلمان با انگيزش تحصيلي دانش آموزان رابطه مثبت و معناداري دارد و نيز رهبري معنوي مديران با انگيزش تحصيلي دانش آموزان رابطه مثبت و معناداري دارد و نهايتاً رفتار شهروندي سازماني معلمان در رابطه بين رهبري معنوي مديران با انگيزش تحصيلي دانش آموزان نقش مثبت و معناداري دارد.

فاقد چكيده مي باشد