فرايند رشد درك استعاره در كودكان 8-6 ساله فارسي زبان

The Process of Metaphor Comprehension Development in Persian-Speaking Children of 6 to 8 Years Old

پژوهش حاضر توانايي درك استعاره در كودكان فارسي زبان از سه گروه سني 6، 7و 8 سال را ارزيابي كرده است. گروهي از پژوهشگران معتقدند كه درك استعاره در اوايل دورة نوجواني صورت مي گيرد . برخي ديگر از پژوهشگران بر اين عقيده اند كه كودكان در سنين پيش از دبستان قادر به فهم مفاهيم استعاري اند . زبان شناسان شناختي نيز معتقدند استعاره از جنبه هاي اساسي زبان و شناخت است كه به صورت ذاتي و ناآگاهانه براي درك احساسات و ديگر مفاهيم ذهني و انتزاعي به كار مي رود. به منظور ارزيابي توانش استعاري كودكان، آزموني دوگزينه اي شامل 36 جملة استعاري در قالب چهار زيرآزمون تدوين و اجرا گرديد. بر پاية نتايج به دست آمده، كودكان در سنين پايين در درك انواع استعاره چندان توانا نيستند اما، به موازات رشد سني، تعقلي و گسترش دانش جهان شناختي، تفاسير و استنباط هاي آنان از استعاره ها، در روندي تكويني، متكامل تر و پرورده تر مي گردد.

The present study, evaluated the developmental process of metaphor comprehension in Persian-speaking children of three age groups of 6, 7 and 8 years old. Some researchers believe that metaphor comprehension occurs at the beginning of adolescence. Another group believes that preschool children can understand metaphorical concepts. Cognitive linguists believe that metaphors are fundamental aspects of language and cognition, which are used innately and subconsciously, for perceiving emotions and other mental and abstract concepts. To examine the children’s metaphoric competence, a multiple-choice test of 36 metaphoric sentences, in four subtests, was designed. Based on the findings, children are able to comprehend different types of metaphors at early ages, and their interpretation of metaphors develops progressively with the increase of age and world knowledge development.