رابطه ميان نياز به شناخت و رفتار اطلاعاتي: مطالعه موردي دانشجويان دانشگاه شهيد چمران اهواز

The Relationship Between Need For Cognition an‎d Information Behavior: A Case Study On Students Of Shahid Chamran University Of Ahvaz

مقدمه: نياز به شناخت يك متغير روانشناختي مهم است كه ارتباط نسبتاً نزديكي با يادگيري و فعاليت‌هاي مرتبط با آن مانند تفكر، جستجو، بازيابي، تحليل و پردازش اطلاعات دارد. هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه ميان سطوح متفاوت نياز به شناخت و رفتار اطلاعاتي دانشجويان در مقاطع مختلف تحصيلي انجام شده است. روش: پژوهش حاضر به لحاظ هدف كاربردي و به لحاظ روش پيمايشي است. جامعه آماري اين پژوهش تمامي دانشجويان شاغل به تحصيل در دانشگاه شهيد چمران اهواز در همه مقاطع تحصيلي در سال تحصيلي 95-96 مي‌باشد. يافته‌ها: يافته‌ها نشان داد كه تفاوت معناداري بين نياز به شناخت آزمودني ها بر حسب جنسيت وجود ندارد ولي متغير نياز به شناخت آزمودني‌ها بر حسب مقطع و حوزه‌ي تحصيلي آن‌ها متفاوت است. نتيجه‌گيري: بر اساس يافته‌هاي پژوهش مي‌توان نتيجه گرفت كه سازه نياز به شناخت، در دانشجويان بر حسب حوزه‌ تحصيلي و مقطع تحصيلي متفاوت است و با بالارفتن مقطع تحصيلي افزايش مي‌يابد. از طرفي نياز به شناخت مي‌تواند رفتار اطلاعاتي دانشجويان را پيش‌بيني نمايد و به عبارتي رفتار اطلاعاتي دانشجويان بر حسب ميزان نياز به شناخت آنان متفاوت است.

Purpose: this research was performed with the purpose of studying the relationship between multiple levels of need for cognition and students information behavior in different levels of education. Method: this is a study with practical purpose done by survey method. The study population consists of all the students in all levels of education who are currently studying at Shahid Chamran university of Ahvaz in 2016-2017. Findings: findings showed that there is not a meaningful difference between study population's need for cognition variable based on gender, but there is a meaningful difference in this variable based on study population's level of education and field of study. Conclusion: based on the findings of this research it can be concluded that need for cognition, is different among students based on their level of education as well as field of study, and it increases in higher levels of education.