پديد آورندگان :
رمضاني، گل افروز دانشگاه كردستان، سنندج , مهني، اميد دانشگاه خوارزمي، تهران , عزيزي، نعمت الله دانشگاه كردستان - گروه علوم تربيتي، سنندج
كليدواژه :
آموزش بزرگسالان , سواد آموزي , سواد آموزان , آموزشياران
چكيده فارسي :
پژوهش حاضر با هدف «شناسايي چالشهاي پيشروي آموزش بزرگسالان و راهكارهايي جهت بهبود آن» انجام شده است. محقق جهت دستيابي به هدف پژوهش از روش كيفي نظريۀ زمينهاي استفاده كرده است. مشاركت‌كنندگان تحقيق صاحب‌نظران و متخصصان موضوعي آموزش بزرگسالان، گروه‌هاي مرجع محلي، مديران و كارشناسان سازمان نهضت سوادآموزي مناطق و شهرستان‌هاي استان فارس، مديران و كارشناسان ادارۀ كل آموزش و پرورش استان فارس، آموزش‌دهندگان و سوادآموزان بودند كه مصاحبه با استفاده از «رويكرد هدفمند»، با «روش گلوله برفي» و استفاده از «معيار اشباع نظري» با 72 نفر به عنوان نمونه صورت گرفت.
روش گردآوري اطلاعات انجام مصاحبه نيمه ساختار يافته بود. نتايج حاصل از مصاحبه ها براساس فرايند نظريۀ داده بنياد، طي مراحل سه گانه كدگذاري (باز، محوري و انتخابي) به ترتيب 509 كد باز، 99 مفهوم و 14 مقوله استخراج شد. در مرحلۀ نهايي نيز مقولات در ذيل مؤلفه هاي اساسي نظريۀ داده بنياد شامل مقولۀ محوري (چالشهاي پيش روي نهضت سوادآموزي)، شرايط علّي (مشكلات محتوايي دروس، مشكلات آموزشي و مشكلات اقتصادي سوادآموزان)، شرايط محيطي (مشكلات ساختاري سازمان نهضت سوادآموزي)، شرايط واسطه اي (موانع فرهنگي، مشكلات مربوط به آموزش‌دهندگان و مشكلات مربوط به سوادآموزان)، راهبردها (اصلاح محتواي درسي براي سوادآموزان، اقدامات قانوني، ارائۀ تسهيلات به آموزش‌دهندگان، افزايش منابع، امكانات و تسهيلات و اصلاح و تجديدنظر دوره هاي آموزشي) و پيامدها (تسريع در روند توسعه) قرار گرفتند.
با توجه به يافته‌هاي حاصل از الگوي پارادايمي پژوهش، ميتوان گفت سازمان نهضت سوادآموزي بايد عوامل زمينهاي، محيطي و علّي حاصل از پژوهش حاضر را در نظر داشته باشد و در بازبيني مجدد برنامه‌هاي پيش رو عوامل به مورد اشاره در برنامه ريزي خود توجه كند. نكته قابل توجه اين است كه سازمان نهضت سوادآموزي و مراكز سوادآموزي در سطح خرد و كلان، با عوامل زمينهاي، محيطي و علّي مورد اشاره پژوهش حاضر روبرو هستند و از طرفي در برنامه‌هاي جاري خود به صورت جدي بدان توجهي نشده و حتي راهبردهايي كه در پژوهش حاضر بدان اشاره شده است نيز تحت تاثير‌اين عوامل خواهند بود.
چكيده لاتين :
The present study aimed to "identify the adult education and solutions for improvement." In order to achieve the goal of the research, the researcher used the qualitative method of the grounded theory. The participants of the study consisted of experts on adult education, local reference groups, managers and experts of the Literacy Movement Organizations in Zones and Cities, managers and experts of the Department of Education and Training of province, educators and learners and 72 participants were interviewed using "targeted approach", “snowball method" and “theoretical saturation criterion". The data collection method was semi-structured interview. 905 open codes, 99 concepts and 14 categories were derived from the interviews based on the data foundation theory process through three open, axial and selective coding steps. In the final stage, the items were categorized under the basic components of the grounded theory including the pivotal subject (the challenges of the literacy movement), the causal conditions (content problems of the courses, educational problems and the economic problems of the learners), environmental conditions (structural problems of the literacy movement organization), Intermediate conditions (cultural barriers, the problems related to instructors and learners), strategies (curriculum revision, legal measures, provision of facilities for educators, increased resources, facilities, and revision of the educational course) and outcomes (acceleration in the development process). The finding showed that literacy movement organization should consider the contextual, environmental and causal factors, and these factors should be regarded in the future revisions. It should be noted that literacy movement organization and literacy centers are dealing with contextual, environmental and causal factors at micro and macro levels; however, these factors are ignored in their current plans and even the strategies which are mentioned in the present study, will also be affected by these factors.
