رابطه‌ي بين راهبردهاي تنظيم شناختي هيجان و خلاقيت هيجاني با بهداشت رواني دانشجويان

هدف از پژوهش حاضر بررسي رابطه‌ي بين راهبردهاي تنظيم شناختي هيجان و خلاقيت هيجاني با بهداشت رواني دانشجويان بود. روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي بود. نمونه پژوهش شامل 250 نفر از دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامي مراغه بود كه به صورت نمونه‌گيري در دسترس و داوطلبانه انتخاب شدند و به ابزارهاي پژوهش كه عبارت بودند از پرسشنامه­ ي تنظيم شناختي هيجاني گارنفسكي و همكاران (2001)، خلاقيت هيجاني آوريل و بهداشت رواني25-SCLپاسخ دادند.براي تحليل داده ­ها از روش­هاي آماري ضريب همبستگي ساده پيرسون و رگرسيون چند متغيره استفاده شد. نتايج نشان داد كه بين راهبردهاي تنظيم شناختي هيجاني خودسرزنش گري، نشخوارگري، فاجعه نمايي و سرزنشگري با بهداشت رواني دانشجويان رابطه منفي معناداري وجود دارد و بين راهبردهاي تنظيم شناختي هيجاني كم اهميت شماري، پذيرش، تمركز مجدد مثبت، تمركز مجدد برنامه‌ريزي، ارزيابي مجدد مثبت، تنظيم شناختي هيجاني و خلاقيت هيجاني با بهداشت رواني دانشجويان رابطه مثبت معناداري وجود دارد.