اثربخشي آموزش مديريت انگيزش بر سرزندگي تحصيلي و خودپنداره تحصيلي دانش آموزان

Effectiveness of motivation management training on students’ academic buoyancy and self-concept

پژوهش حاضر با هدف اثربخشي آموزش مديريت انگيزش بر سرزندگي تحصيلي و خودپنداره تحصيلي دانش آموزان صورت گرفته است. روش پژوهش آزمايشي است. طرح تحقيق نيمه آزمايشي (شبه تجربي) با طرح پيش‌ آزمون و پس آزمون است. جامعه آماري دانش آموزان دوره ي متوسطه ي شهر ساري است. روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي مي‌باشد. دو گروه آزمايشي (20 نفر) و گروه كنترل (20 نفر) انتخاب شدند. در پژوهش حاضر براي گرد آوري داده ها ازپرسشنامه استفاده شد. در اين پژوهش از پرسشنامه سرزندگي تحصيلي و خودپندره تحصيلي در پيش‌آزمون و پس آزمون استفاده شد. جهت تجزيه و تحليل داده ها از روش توصيفي (محاسبه ميانگين و انحراف معيار) و آمار استنباطي (آزمون تحليل كوواريارنس) از طريق برنامه نرم افزاري spss20 استفاده شده است. يافته ها نشان داد آموزش مديريت انگيزش منجر به افزايش سرزندگي تحصيلي شده است. همچنين، يافته ها نشان داد آموزش مديريت انگيزش منجر به افزايش خودپنداره تحصيلي شده است. آموزش مديريت انگيزش، سرزندگي تحصيلي دانش آموزان را ارتقا ميبخشد. همچنين ،آموزش مديريت انگيزش، خود پنداره تحصيلي دانش آموزان را ارتقا مي بخشد.

This study examined the efficacy of motivation management training on students’ academic buoyancy and self-concept. The pretest–posttest quasi-experimental. The population in this study included all high school students in Sari city study used a cluster random sampling method to select subjects for the experimental (20 subjects) and control (20 subjects) groups. First, a pretest was conducted with both groups. Then, only the experimental group received the motivation management training. Finally, a posttest was conducted with both groups to determine the effect of the training. For the purpose of data collection, the researchers administered two questionnaires An academic achievement and academic self-concept questionnaire (grade point average requirement) was used for the pretest and posttest. The results showed that the motivation management training increased academic buoyancy. Also the results showed that the motivation management training increased self-concept.Motivation management training can improve academic buoyancy. Also motivation management training can improve self-concept.