بررسي تطبيقي نظام ھاي ارزشيابي و تضمين كيفيت آموزش ھاي كاربردي در جھان

پژوهش حاضر با هدف بررسي و تحليل اهداف، معيارها و فرايندهاي ارزشيابي و تضمين كيفيت در 17 كشور پيشرو و داراي تجربه در اين حوزه (شامل امريكا، كانادا، سوئيس، فنلاند، انگلستان، اتريش، دانمارك، سوئد، نروژ، آلمان، هلند، استراليا، آفريقاي جنوبي، هند، هنگ كنگ، امارات متحده عربي، عربستان و با استفاده از روش تحقيق توصيفي- تحليلي و بررسي تطبيقي بر اساس مؤلفه هاي تعيين شده انجام شده است. اين مؤلفه ها عبارت اند از: نوع فرايند تضمين كيفيت، اجباري / داوطلبانه بودن فرايند، ساختار فرايند دولتي، نيمه دولتي و غيردولتي)، مراحل اجراي فرايند، مستندات پشتيبان، تعداد و تركيب هيئت ارزيابي، نويسنده گزارش، چرخه فرايند، پي گيري نتايج، گروههاي مورد مصاحبه و سطوح ارزشيابي در خصوص كاربرد معيارهاي ارزشيابي و تضمين كيفيت مشخص گرديد كه 11 معيار كاركنان حرفه اي و آموزشي، فراگيران، دوره ها و برنامه هاي آموزشي و كارآموزي، ياددهي- يادگيري و كارآموزي، بهبود مستمر(تضمين و توسعه كيفيت، ارتباط با صنعت و جامعه، برون دادها و پيامدها، اهداف و برنامه ها، سازماندهي، مديريت و رهبري، امكانات، منابع فيزيكي و فناوري، حمايت مؤسسه اي در اكثر كشورهاي مورد مطالعه مشترك بوده است. مقاله حاضر در راستاي انتشار نتايج حاصل از اين مؤلفه ها و معيارها تدوين شده است.