ارائه مدل مفهومي صلاحيت حرفه اي ارزشيابان و مميزان كيفيت در نظام آموزش عالي

كيفيت آموزش عالي و بهبود و ارتقاء آن به خودي خود ايجاد نميشود و مستلزم برنامه ريزي علمي و عملي است و يكي از وجوه مورد توجه در طراحي و استقرار ساختار مناسب آن بايستي انتخاب افراد شايسته و با صلاحيت در حوزه ارزشيابي و مميزي كيفيت و آموزش مستمر آنها باشد. پژوهش حاضر با هدف شناسايي صلاحيت حرفه اي ارزشيابان و مميزان كيفيت در نظام آموزش عالي و ارائه چارچوب اوليه نظام صلاحيت حرفه اي در 11 نهاد/انجمن متولي داراي تجربه ارزشيابي و مميزي كيفيت آموزش عالي (انجمن ارزيابي استراليا، انجمن ارزيابي نيوزيلند، انجمن ارزيابي اتحاديه اروپا، انجمن ارزيابي كانادا، انجمن ارزيابي آلمان، انجمن ارزيابي ژاپن، انجمن ارزشيابي انگلستان، انجمن ارزشيابي آفريقاي جنوبي، انجمن ارزيابي فنلاند، انجمن بين المللي توسعه ي ارزشيابي، انجمن ارزشيابي دانشگاه ميشگان)با استفاده از شيوه سندكاوي و بررسي تطبيقي انجام شده است. براساس نتايج پژوهش چارچوب اوليه نظام صلاحيت حرفه اي ارزشيابان و مميزان كيفيت در نظام آموزش عالي ارائه شده است.