اثربخشي بستة آموزشي مبتني بر نرم‌ افزار چندرسانه‌اي ساخت نقشة ذهني بر مهارت‌هاي شناختيِ درسِ علوم در دانش‌آموزان دختر پاية هشتم

مطالعة حاضر با هدف تعيين اثربخشي بستة آموزشي مبتني بر نرم ­افزار چند رسانه ­اي ساخت نقشة ذهني بر مهارت­هاي شناختيِ درسِ علومِ دانش آموزان دختر پاية هشتم در سال تحصيلي 96-1395 انجام شده است. روش پژوهش، از نوع آزمايشي با طرح پيش ­آزمون_ پس ­آزمون با گروه كنترل بود. جامعة آماري پژوهش، كلية دانش ­آموزان دختر پاية هشتم مدارسِ داراي امكانات سخت­ افزاريِ شهرِ كرمان بودند، كه درمجموع تعداد 40 دانش ­آموز با استفاده از روش نمونه­ گيري خوشه ­اي ­چندمرحله‌اي به‌عنوان نمونه انتخاب و به شيوة تصادفي در دو گروه (20 نفر گروه آزمايش و 20 نفر گروه كنترل) جايگزين شدند. در پيش ­آزمون و پس ­آزمون همة شركت ­كنندگان، با استفاده آزمون پژوهشگر ساختة مهارت ­هاي شناختيِ درسِ علوم، شامل 60 سؤال چهارگزينه‌اي و 10 سؤال تشريحي، مورد ارزيابي قرار گرفتند. گروه آزمايش در 10 جلسة دوساعته بسته آموزشي مبتني بر نرم ­افزار ساختِ نقشه ذهني و گروه كنترل آموزش مرسوم را از طرف معلم دريافت كردند. جهت تحليل داده­ هاي آماري از تحليل كوواريانس تك­ متغيري (ANCOVA) استفاده شد. نتايج پژوهش نشان داد، دانش ­آموزاني كه بسته آموزشي مبتني بر نرم ­افزار ساختِ نقشة ذهني را آموزش ديدند، نمراتِ بالاتري در مهارت­هاي شناختي كل و همچنين در كلية سطوح مهارت­هاي شناختي به‌ويژه مهارت‌هاي (يادآوري، فهميدن، كار بستن، تحليل) كسب كردند. بر اساس نتايج اين مطالعه پيشنهاد مي­شود، نقشه هاي ذهني به‌عنوان ابزاري جهت فعال كردن يادگيري­هاي قبلي دانش ­آموزان و ايجاد ارتباط بين مفاهيم درسي به‌منظور درك هر چه‌ بهتر مطالب، در آموزش و تدريس مورداستفاده قرار گيرند.