ارائه مدلي جامع براي چابك سازي ادارت آموزش و پرورش كشور

هدف اين پژوهش ارائه مدلي براي چابك سازي ادارت آموزش و پرورش كشور در يك مدل فرايندي بود. روش پژوهش از نظر هدف كاربردي؛ از نظر روش جمع ­آوري داده­ ها توصيفي – پيمايشي و از نظر نوع داده، تركيبي (كيفي-كمي) از نوع اكتشافي بود. جامعۀ آماري بخش كيفي پژوهش، خبرگان جامعۀ علمي دانشگاهي و متخصصان آموزش و پرورش بودند و در بخش كمي شامل كليه رؤسا و معاونان اداره آموزش و پرورش در مراكز استان‌هاي كشور به تعداد 42000 نفر بود. حجم نمونه در بخش كيفي با استفاده از روش نمونه­ گيري غيرتصادفي هدفمند و اصل اشباع نظري 10 نفر تعيين شد و در بخش كمي نيز با استفاده از فرمول كوكران و روش نمونه ­گيري تصادفي خوشه‌اي چندمرحله‌اي 527 نفر به عنوان نمونه تعيين شد. ابزار گردآوري داده ­ها در بخش كيفي مصاحبه­ هاي نيمه ساختار يافته و در بخش كمي پرسشنامه محقق ساخته 101 سوالي بود. براي سنجش روايي پرسشنامه از روايي محتوا و سازه استفاده شد كه نتايج بيانگر روايي ابزار بود. براي سنجش پايايي مصاحبه از پايايي باز آزمون و روش توافق درون موضوعي استفاده شد؛ همچنين به منظور اطمينان از پايايي پرسشنامه از دو روش ضريب آلفاي كرونباخ و بازآزمايي استفاده شد كه نتايج بيانگر پايا بودن ابزارها بود.روش تحليل داده­ ها در بخش كيفي كدگذاري نظري برگرفته از روش نظريه پردازي داده بنياد بود؛ همچنين در بخش كمي تحليل داده ­ها با استفاده از آمار توصيفي و استنباطي (آزمون­هاي تحليل عاملي (تاييدي و اكتشافي) و آزمون تي تك نمونه ­اي) توسط نرم افزار Spss-V22 انجام شد. نتايج نشان داد ورودي مدل يعني عوامل اثرگذار بر چابكي سازماني عبارتند از فرهنگ سازماني، فناوري اطلاعات و سرمايه انساني فرايند مدل يعني مؤلفه‌هاي چابك سازي سازماني عبارتند از سرعت، پاسخگويي، انعطاف پذيري و شايستگي خروجي مدل يعني عوامل اثرپذير از چابك سازي سازماني عبارتند از رضايت شغلي، بهره وري و مزيت رقابتي ؛ براساس مؤلفه‌هاي شناسايي شده مدل چابك سازي سازماني ارائه شد و برازش آن با استفاده از شاخص‌هاي مطلق، نسبي و تعديل يافته مورد ارزيابي قرار گرفت كه نتايج حاكي از برازش آن داشت؛ همچنين نتايج نشان داد وضعيت تمام مولفه‌هاي پژوهش در وضع موجود بالاتر از ميانگين هستند.