ارزشيابي جايگاه هوش فرهنگي در برنامه درسي رشته مطالعات اجتماعي دانشگاه فرهنگيان

هدف اصلي پژوهش حاضر ارزشيابي جايگاه هوش فرهنگي در برنامه درسي قصد شده رشته مطالعات اجتماعي دانشگاه فرهنگيان بود. جامعه مورد پژوهش شامل تمامي دانشجويان و اعضاي هيأت علمي رشته مطالعات اجتماعي دانشگاه فرهنگيان و نيز تمامي كتب اين رشته بود. همچنين روش پژوهش توصيفي از نوع پيمايشي بود. نمونه مورد پژوهش شامل 110 نفر از دانشجويان (29 دختر و 81 پسر) و تعداد 11 نفر از اعضاي هيأت علمي رشته مطالعات اجتماعي دانشگاه فرهنگيان استان فارس در سال 92-93 و تعداد 8 جلد كتب تخصصي اين رشته بود. همچنين كتاب‌هاي درسي با روش تحليل محتواي كمّي و بر اساس مؤلفه‌هاي مقياس ارلي و انگ (2003) مورد سنجش قرار گرفتند. در تحليل محتوا نيز از پاياييِ كدگذار بيروني استفاده گرديد. نتايج تحليل محتوا نشان داد كه بيشترين فراواني مؤلفه­ هاي هوش فرهنگي در كتاب جامعه شناسي توسعه، نظريه‌هاي جامعه­ شناسي، آسيب­شناسي اجتماعي و اصول علم سياست بود. همچنين ميزان توجه به مؤلفه‌هاي شناختي و رفتاري بيشتر از ساير مؤلفه ­ها بود.