ارزيابي شايستگي‌هاي اعضاي هيأت علمي فني و مهندسي جهت تحقق رسالت دانشگاهي در افق 1404: جايگاه شايستگي تدريس از منظر دانشجويان دكتري

Evaluating the Engineering Faculty Members’ Competencies to fulfill the academic mission of 1404’s Vision: The perspective of Doctoral Students on the Teaching Competency Position

در اين مطالعه، تلاش شده است تا از منظر دانشجويان دوره‌ي دكتري رشته‌هاي فني و مهندسي، شايستگي‌هاي مورد انتظار اعضاي هيأت علمي براي يك دهه‌ي آينده مورد بررسي قرار گيرد. جامعه‌ي آماري پژوهش حاضر، دانشجويان دكتري در رشته‌هاي فني و مهندسي در دانشگاه شيراز بودند. نمونه‌اي با حجم 66 نفر بر اساس روش نمونه‌گيري تصادفي نسبتي بر اساس جنسيت و رشته تحصيلي انتخاب گرديد. ابزار اين پژوهش، پرسشنامه‌ي پژوهشگرساخته شايستگي‌هاي اعضاي هيأت علمي مي‌باشد. نتايج حاصل از پژوهش نشان داد كه مهم‌ترين موضوعي كه در رابطه با فعاليت‌هاي تدريس، پژوهش و آموزش اعضاي هيأت علمي در يك دهه‌ي آينده اهميت دارد، وفور اطلاعات در دسترس و فناوري‌هاي نو است. از ديدگاه دانشجويان دوره‌ي دكتري مهم‌ترين شايستگي اعضاي هيأت علمي در يك دهه‌ي آينده، شايستگي پژوهش مي‌باشد. همچنين يافته‌هاي پژوهش نشان داد بين ادراك دانشجويان دكتري از وضعيت موجود و مطلوب شايستگي‌هاي تدريس، پژوهش، مشاوره، ارائه خدمت و همكاري با اعضاي هيأت علمي تفاوت معنادار وجود دارد و بيشترين شكاف بين وضعيت موجود و مطلوب ابعاد مختلف شايستگي اعضاي هيأت علمي از ديدگاه دانشجويان دوره‌ي دكتري، متعلق به شايستگي همكاري اعضاي هيأت علمي با همكاران مي‌باشد.

This study was an attempt to examine the expected competencies of faculty members for the next decade from the viewpoints of PhD students in engineering disciplines. The study’s population consisted of doctoral students of Shiraz University in engineering disciplines. 66 participants were selected randomly according to their genders and fields of study. The research instrument was faculty competencies questionnaire made by the researcher. The research results showed that the most important issue in relation to the faculties teaching, research and instruction activities was abundance of available information and use of new technologies. The most important competency of faculty members in the 1404 vision would be research competency, however, this study revealed the significant gaps between the current and the desired situation in competencies of teaching, research, counseling services and faculty collaboration with colleagues. The result showed that the greatest gap between the current and the desired qualifications of faculty members was related to competency of faculty collaboration with colleagues.