عنوان مقاله :
پيشبيني رفتارهاي تخريبي فرزندان از طريق بافت و كاركرد خانواده با ميانجيگري نظمجويي شناختي هيجان و نظريه ذهن
عنوان به زبان ديگر :
The prediction of the destructive behaviors of children by family function, cognitive emotion regulation and the theory of mind
پديد آورندگان :
دره كردي، علي دانشگاه شهيد چمران اهواز , بهروزي، ناصر دانشگاه شهيد چمران اهواز - گروه روانشناسي تربيتي , مكتبي، غلامحسين دانشگاه شهيد چمران اهواز - گروه روانشناسي تربيتي , بشليده، كيومرث دانشگاه شهيد چمران اهواز - گروه روانشناسي
كليدواژه :
رفتار تخريبي , نظم جويي شناختي هيجان , نظريه ذهن
چكيده فارسي :
هدف پژوهش حاضر يافتن رابطه علَي بافت و كاركرد خانواده با رفتارهاي تخريبي با ميانجيگري نظمجويي شناختي هيجان و نظريه ذهن است. جامعه آماري دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهر اهواز بودند. نمونهاي 384 نفري بهصورت تصادفي چندمرحلهاي انتخاب شد. ابزار پژوهش مقياس رفتارهاي تخريبي نبوي و همكاران (1390)، فرم كوتاه تنظيم شناختي هيجان گارنفسكي و همكاران (2001)، مقياس نظريه ذهن استيلمن نسخة قمراني و همكاران (1385)، مقياس عملكرد عاطفي خانوادة مدارس كشور (1392) بود. تحليل داده ها با روش مدل ساختاري و آزمون بوت استراپ براي بررسي نقش ميانجيگري متغيرها در نرمافزار آموس انجام شد. بررسي شاخصهاي برازش مدل نشان داد مدل اصلاحشده از برازش مطلوبي برخوردار است. همچنين، نتايج بوت استراپ نقش ميانجيگرانة عملكرد نظريه ذهن و تنظيم شناختي هيجان در ارتباط بين بافت و عملكرد خانواده با رفتارهاي تخريبي را تأييد كرد. بر اساس نتايج بهدستآمده از معنيداري نقش ميانجيگرانة نظريه ذهن و نظمجويي شناختي هيجان ميتوان گفت مداخله روي آموزش نظريه ذهن و نظمجويي شناختي هيجان ميتواند روي كاهش رفتارهاي تخريبي مدنظر قرار گيرد.
چكيده لاتين :
The present study was carried out to find the causal relationship
between family function and destructive behaviors through the
mediating of the cognitive emotion regulation and the theory of
mind.The population included first class high school students in the city
of Ahvaz. A random sample of 384 was selected by cluster sampling
method. Nabavi et al destructive behaviors questionnaire (1390),
Garnefsky et al. short form of cognitive emotion regulation
questionnaire (2001), Stillman et al. theory of mind questionnaire
(1385), educational and emotional functioning scale of compatibility
Family Schools (1392)were used In this study. Data analysis was done
by fitting indicators to check the structural Equestion Modeling (SEM)
and the test model to examine the role of mediating variables in
Breaking Bootstrap Amos software. The reliability and validity of the
questionnaire were also confirmed at the desirable level. Indices
showed the model is a good model fit. The results of the bootstrap
showed the mediating role of theory of mind and cognitive emotion
regulation in the relationship between structure and function of the
family in reducing destructive behaviors.
عنوان نشريه :
پژوهش در نظام هاي آموزشي
عنوان نشريه :
پژوهش در نظام هاي آموزشي