تاثير آموزش تنظيم هيجاني بر تاب آوري تحصيلي و اضطراب امتحان دانش آموزان دختر دبيرستاني منطقه نه تهران

پژوهش حاضر با هدف تعيين اثر آموزش تنظيم هيجاني بر تاب آوري تحصيلي و اضطراب امتحان دانش آموزان دختر دبيرستاني انجام شد. روش اين پژوهش آزمايشي از نوع پيش آزمون- پس آزمون با گروه كنترل است. براي اين منظور تعداد 40 دانش آموز از بين 31 مدرسه پس از اجراي پيش آزمون و غربالگري انتخاب شدند و به صورت تصادفي در دو گروه (گروه اول:آموزش تنظيم هيجاني ،گروه دوم :بدون آموزش) قرار گرفتند. سپس 10 جلسه آموزشي در مورد گروه اول اجرا شد و گروه دوم آموزشي دريافت نكرد. براي پيش آزمون و پس آزمون از پرسشنامه هاي اضطراب امتحان و تاب آوري تحصيلي استفاده شد.سپس داده ها با استفاده از آزمون تحليل كوواريانس تجزيه و تحليل شد. نتايج حاصل از تجزيه و تحليل داده ها نشان داد كه آموزش تنظيم هيجاني بر كاهش اضطراب امتحان و نيز افزايش تاب آوري تحصيلي اثر گذار مي باشد.