تجارب دانشجويان دختر از مفهوم جنس در كتب درسي: پژوهشي پديدار شناسانه

Experience of Female Students from Gender Concept Reflection in School Textbooks: Phenomenological Research

با توجه به نقش كتاب‌هاي درسي در مفهوم جنسيت، اين پژوهش با هدف درك تجربه دانشجويان دختر از انعكاس مفهوم جنس در كتاب‌هاي درسي دورۀ متوسطه انجام گرفت. پژوهش حاضر، از نوع كيفي بوده و بر پارادايم تفسيري استوار است كه با پژوهش پديدارشناسي به اجرا درآمده است. شيوه گردآوري داده ها، مصاحبه‌هاي نيمه ساختاريافته بود كه با هفده نفر از دانشجويان دختر سال اول و دوم مقطع كارشناسي تا رسيدن اطلاعات به حالت اشباع انجام يافته است. در اين مطالعه براي اعتبار و اعتمادبخشي به داده‌ها از قابليت اعتبار، انتقال‌پذيري، قابليت اعتماد و قابليت تأييد استفاده شد. به منظور تحليل داده‌هاي مصاحبه از روش ون منن (تجزيه و تحليل درونمايه‌اي) استفاده شده است. يافته‌هاي حاصل از پژوهش، مشتمل بر سه درون مايه است كه عبارتند از: «احساس نابرابري جنسيتي»، «نقش و ويژگي‌هاي زن» و «پيامدهاي نابرابري جنسيتي». يافته‌هاي پژوهش نشان مي‌دهد احساس نابرابري جنسيتي داراي دو درون مايه فرعي «شغلي» و «سياسي» است. «نقش فردي»، «نقش اجتماعي»، «ويژگي جسماني» و «ويژگي عاطفي» درون مايه‌هاي ويژگي‌هاي زن مي‌باشند و پيامدهايي نظير «افزايش انگيزه پيشرفت و تحرك اجتماعي»، «كاهش منزلت اجتماعي زنان» و «بحران هويت جنسيتي» را به همراه دارد.

According to the role of the textbooks in the concept of gender, this research was conducted by the aim of the investigation on the perception of the female students’ experiences perception on the gender concept in the high school textbooks. This research is qualitative and it is based on the interpretative paradigm conducted by the phenomenology research. The data were collected by semi-structured interviews with twelve female students of first and second years of Bachelor of Science degree in order to complete data collection. In this study, for measuring of the reliability of the data, the validity and reliability of the data, transferability and dependability were used. For analysis of the interview data Van Mannen method was used. The results of this research are based on three themes of feeling of gender inequality, the role and characteristics of woman and gender inequality consequences. The results show that feeling of gender inequality has two secondary occupational and political themes. Personal role, social role, physical characteristics and emotional characteristics are secondary themes of the role and characteristics of woman and consequences including increase of progress motivation and social dynamicity lead to reducing of the women social status and gender identity crisis