تحليل معرفت شناسي اگزيستانسياليسم و استلزامات تربيتي آن در نظام آموزش از دور (با تاكيد بر آموزش مجازي)

Epistemological analysis of existentialism and its educational implications in distant education system (With emphasis on virtual education)

از ميان مباحث فلسفي، معرفت شناسي، همواره يكي از مهم ترين اركان انديشيدن درخصوص نظام تعليم و تربيت است، چراكه تربيت همواره با شناخت و كشف واقعيت سروكار دارد. هدف از پژوهش حاضر بررسي معرفت شناسي مكتب اگزيستانسياليسم و استلزامات تربيتي آن در نظام آموزش از دور (مجازي) است. اين پژوهش با استفاده از روش توصيفي- تحليلي به گردآوري اطلاعات كتابخانه اي، شامل شناسايي، مطالعه، طبقه بندي اطلاعات، تجزيه و تحليل آنها و جمع بندي اطلاعات درخصوص معرفت در ديدگاه اصالت وجود پرداخته و سپس دلالت هاي تربيتي آن را در آموزش مجازي مورد توجه قرار داده است. نتايج اين تحقيق نشان داد اگرچه معرفت در اگزيستانسياليسم حاوي انديشه هاي يك دست نيست، اما اين مكتب جهت كسب معرفت، دلالت هايي براي نظام آموزش از دور (مجازي) دارد. به گونه اي كه در خصوص اهداف، با تاكيد بر خدمت به انسان، به دنبال رشد و گسترش آگاهي فرد و استقلال اوست. همچنين در بحث روش هاي تربيتي، بر روش هاي انعطاف پذير در طراحي برنامه درسي، تاكيد دارد، همچنين مكتب يادشده مربي را به عنوان راهنما و يادگيرنده را به عنوان فردي فعال، در آموزش مجازي مدنظر قرار مي دهد و بر اين اساس در ارزيابي از كسب معرفت، رويكردي كيفي دارد. لذا پيشنهاد مي شود كه دست اندركاران آموزش از دور با بهره گيري از نكات قابل تامل ذكر شده از نظر اين مكتب، به گونه اي برنامه ريزي نمايند تا انعطاف پذيري بيشتري در كسب معرفت در آموزش مجازي ايجاد گردد.

Among many of philosophical issues, Epistemology is always one of the most important pillars of thinking about the system of education, because education always deals with the recognition and discovery of reality. The purpose of this research is to study the epistemology of existentialism school and its educational implications in the distance education system (virtual). This research uses a descriptive-analytical method to collect library information, including identifying, studying, classifying information, analyzing them and aggregating information about knowledge in the existentialism, and then introducing its educational implications in virtual education. The results of this study showed that though knowledge of existentialism does not contain one-handed thoughts, this school has implications to gain knowledge in distance education system (virtual). such a way, with the emphasis on serving human beings, it seeks to grow and expand one's consciousness and independence. Also, in educational methods, it emphasizes flexible methods in curriculum design, and also this school considers teachers as a guide and learner as an active person in virtual education and, accordingly, in evaluation of acquisition Knowledge has a qualitative approach. Therefore, it is suggested that distance education practitioners, using the considerations mentioned in this school, plan in order to create more flexibility in acquiring knowledge in virtual education.