تبيين رابطه يادگيري سازماني و مديريت دانش با تفكر استراتژيك در كارشناسان وزارت ورزش و جوانان ايران

Explanation the Relationship between Organizational Learning and Knowledge Management With Strategic Thinking in Ministry of Sport and Youth of Iran

هدف از انجام اين تحقيق، تبيين رابطه يادگيري سازماني و مديريت دانش با تفكر استراتژيك در بين كارشناسان وزارت ورزش و جوانان ايران مي باشد. روش تحقيق توصيفي- پيمايشي و از نظر هدف كاربردي است. جامعه آماري شامل تمامي كارشناسان وزارت ورزش و جوانان (400 نفر) بودند كه از طريق نمونه گيري تصادفي- طبقه اي متناسب، 196 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت گردآوري داده ها از سه پرسش نامه استاندارد يادگيري سازماني گومز و همكاران (2005)، مديريت دانش لاوسون (2003) و تفكر استراتژيك منوريان وهمكاران (1391) استفاده شد. براي تجزيه وتحليل داده ها، از مدل معادلات ساختاري و تحليل مسير به وسيله نرم افزارLISREL استفاده گرديد. نتايج تحقيق نشان داد، بين يادگيري سازماني و مديريت دانش با تفكر استراتژيك رابطه معناداري وجود دارد. لذا نتيجه مي گيريم زماني كه شرايط براي قابليت هاي يادگيري سازماني مهيا گردد و مديريت دانش بر سازمان، حاكم باشد، تفكر استراتژيك تقويت مي گردد. از اين رو سازمان هاي ورزشي به خصوص وزارت ورزش و جوانان مي توانند با ايجاد اين قابليت ها، تفكر استراتژيك كارشناسان و مديران خود را پرورش دهند.

The purpose of this study, was to explanation the relationship between organizational learning and knowledge management with strategic thinking among employees the Ministry of Sport and Youth in Iran. The research method is descriptive survey and it is one type of apply research. The statistical population included all employees of the Ministry of Sport and Youth, that their number was 400 people through proportional stratified random sampling, 196 people were selected as statistical sample. For data collection we used to three questionnaires of Organizational learning Gomes (2005), knowledge management Lawson (2003) and strategic thinking monavaryan et al (1391). for data analyze, we used to structural equation modeling(SEM) and path analysis by the LISREL8/70 software. The results showed a significant relationship between organizational learning and knowledge management with strategic thinking.