بررسي رابطه خودكارآمدي شغلي و شايستگي‌هاي حرفه‌اي با ميزان تمايل به برون‌سپاري ابعاد آموزش سازماني

Investigating the relationship between job self-efficacy and professional competencies with the degree of desire to outsource organizational learning dimensions

هدف اين پژوهش، بررسي رابطه خودكارآمدي شغلي و شايستگي‌هاي حرفه‌اي با ميزان تمايل به برون‌سپاري ابعاد آموزش سازماني است. اين پژوهش از لحاظ هدف كاربردي و از نظر روش توصيفي-هم‌بستگي است. جامعه آماري اين پژوهش كليه كارشناسان بخش آموزش ادارات و مؤسسات دولتي شهرستان تربت حيدريه (138نفر) است كه كل جامعه به روش تمام‌شماري مورد بررسي قرار گرفت. گردآوري داده‌ها با استفاده از پرسش‌نامه خودكارآمدي شغلي (ريگز و نايت، 1994) و پرسش‌نامه‌هاي محقق‌ساخته برون‌سپاري ابعاد آموزش سازماني و پرسش‌نامه شايستگي‌هاي حرفه‌اي صورت گرفت. روايي پرسش‌نامه‌ها از طريق روايي محتوايي توسط 10 نفر از اساتيد صاحب‌نظر در حوزه آموزش و برنامه‌ريزي درسي و مديريت آموزشي با اندكي تغييرات مورد تأييد قرار گرفت. پايايي پرسش‌نامه برون‌سپاري ابعاد آموزش سازماني با استفاده از آلفاي كرونباخ 0/79، خودكارآمدي شغلي 0/88، شايستگي‌هاي حرفه‌اي 0/80 به‌دست آمد. به‌منظور توصيف داده‌هاي اين پژوهش از شاخص‌هاي آمار استنباطي ضريب هم‌بستگي پيرسون و رگرسيون استفاده و داده‌ها به كمك نرم‌افزار Smart Pls تحليل شده است. نتايج ضريب هم‌بستگي پيرسون نشان داد كه بين خودكارآمدي شغلي و ميزان تمايل به برون‌سپاري ابعاد آموزش سازماني كارشناسان آموزشي و بين شايستگي‌هاي حرفه‌اي و ميزان تمايل به برون‌سپاري ابعاد آموزش سازماني رابطه منفي و معني‌داري وجود دارد. هم‌چنين بين خودكارآمدي شغلي و شايستگي‌هاي حرفه‌اي كارشناسان آموزشي رابطه مثبت و معناداري وجود دارد.

The purpose of this study was to examine the relationship between occupational self-efficacy and professional competencies with the tendency to outsource organizational education dimensions. This research is a descriptive-correlative method in terms of its purpose. The statistical population of this study was all experts in the education department of government departments and city of Torbat Heydarieh (138 people). The whole population was surveyed in a completely randomized way. Data collection was done using self-efficacy questionnaire (Riggs & Knight, 1994) and researcher-made questionnaire for outsourcing of organizational learning dimensions and professional competency questionnaire. Validity of the questionnaires was confirmed through content validity by 10 faculty members in the field of teaching and curriculum planning and educational management with a few changes. The reliability of outsourcing questionnaire of organizational education dimensions was 0.87, Cronbach's alpha, 0.78, job self-efficacy was 0.88, professional competencies were 0.80. In order to describe the data, inferential statistics of Pearson correlation coefficient and regression were used and data were analyzed using Smart PLS software. The results of Pearson correlation coefficient indicated that there is a negative and significant relationship between job self-efficacy and the tendency to outsource the organizational education dimensions of the educational experts and between the professional competencies and the degree of desire to outsource the organizational education dimensions. There is also a positive and significant relationship between professional self-efficacy and professional competencies of educational experts.