شناسايي عوامل علّي مؤثر بر الگوي آموزش‌ هاي مجازي دانشگاهي در ايران

Identifying Causal Factors Affecting the University Virtual Learning Pattern in Iran

آموزش‌هاي الكترونيكي مي‌تواند نقشي اساسي در آينده نزديك براي رشد و توسعه كشور داشته باشد. هدف اصلي اين پژوهش، شناسايي عوامل علّي مؤثر بر الگوي آموزش‌هاي مجازي دانشگاهي در ايران و ارائه مدل است. ازاين‌رو، با نخبگان درباره موضوع پژوهش مصاحبه‌ شد. نمونه‌گيري به‌صورت هدفمند و به روش گلوله برفي دنبال شد و درنهايت، 24 مصاحبه كيفي صورت گرفت. يافته‌هاي پژوهش با روش كدگذاري در سه مرحله باز، محوري و انتخابي تحليل شد. يافته‌‌‌ها بيانگر 80 نشان مؤثر در الگوي آموزش‌‌هاي مجازي دانشگاهي در ايران بود. اين نشان‌‌ها در 11 مفهوم طبقه‌بندي شد: مسائل سازماني، مديريت يكپارچه، مزيت رقابتي، كيفيت هدفمند آموزشي، مديريت دانش، تكنولوژي، سنجش‌پذيري، سهولت دسترسي، نوآوري و خلاقيت، آينده‌نگري و شايسته‌سالاري. با توجه به يافته‌هاي پژوهش راهبردهاي اجرايي ارائه شده است كه راهگشاي مديران آموزش‌هاي مجازي درباره اجراي موفقيت‌آميز اين نوع آموزش‌‌ها و پيامدهاي حاصل از آن است.

E-learning development in Iran can play a key role in growth and improvement of the country in near future. Main aim of this study was identifying the factors that have influenced E-learning model in Iranian Universities. Present study was conducted in-depth interviews with experts in the subject area. Snowball sampling method and 22 qualitative interviews were conducted in order to test the findings of research. The results were analyzed in three ways: open, axial and selective. The findings indicated 80 effective marks in virtual academic educational model categorized in 11 concept which includes: Organizational issues, integrated management, competitive advantage, targeted educational quality, knowledge management, technology, measurement, ease of access, innovation and creativity, Foresight and meritocracy. Finally, executive strategies have been offered, which could be a key guide for virtual education and its successful implementation.