رابطه بين نيازهاي غالب با عملكرد آموزشي مدرسان دانشگاه علوم انتظامي امين

هدف اصلي اين پژوهش بررسي رابطه بين نيازهاي غالب با عملكرد آموزشي مدرسان دانشگاه علوم انتظامي امين است. روش پژوهش توصيفي (هم‌بستگي) است. جامعه آماري در اين پژوهش، مدرسان دانشگاه علوم انتظامي امين در سال 1395 است. حجم نمونه بر اساس جدول مورگان (120 نفر) از مدرسان شامل 100نفر مرد و 20 نفر زن است كه به شيوه نمونه‌گيري شيوه تصادفي- طبقه‌اي انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده براي جمع‌آوري اطلاعات شامل پرسش‌نامه‌هاي نيازهاي غالب (محقق‌ساخته) و عملكرد آموزشي (محقق‌ساخته) در قالب 103 سؤال پنج‌گزينه‌اي (نيازهاي غالب) و چهار گزينه‌اي (عملكرد آموزشي) است. از آزمون‌هاي تحليل رگرسيون چندمتغيره (مدل گام‌به‌گام) و ضريب هم‌بستگي پيرسون استفاده شده است. نتايج به‌دست آمده از آزمون هم‌بستگي پيرسون بيانگر رابطه‌اي مثبت و معنادار بين متغيرهاي پيش‌بين (نيازهاي: فيزيولوژيكي، ايمني، اجتماعي، احترام، خودشكوفايي) با متغير ملاك (عملكرد آموزشي) است. هم‌چنين عملكرد آموزشي مدرسان بر اساس مجموع متغيرهاي پيش‌بين با رگرسيون چندگانه تبيين شد. نتيجه نهايي نشان داد كه متغيرهاي پيش‌بين (نيازهاي: فيزيولوژيكي، ايمني، اجتماعي، احترام، خودشكوفايي) قدرت پيش‌بيني متغير ملاك (عملكرد آموزشي) را دارند.