مطالعه اثر فناوري اطلاعات در فرآيند ياددهي و يادگيري از ديدگاه آموزگاران

اين مقاله با هدف مطالعه اثر فناوري اطلاعات در فرآيند ياددهي و يادگيري از ديدگاه آموزگاران انجام شده است. روش تحقيق از نظر شيوه گردآوري اطلاعات توصيفي (پيمايشي) و از نظر هدف كاربردي بوده است. جامعه آماري پژوهش را كليه معلمان مدارس متوسطه دختران شهر تهران در سال تحصيلي 1395-1396 كه تعداد كل آنها برابر800 نفر بوده است. با استفاده از روش نمونه گيري خوشه اي و تصادفي ساده و فرمول كوكران با درصد خطا 10 درصد حجم نمونه 70 نفر انتخاب و پرسشنامه‌ها توزيع و جمع آوري شد. ابزار گردآوري داده‌ها، پرسشنامه از پرسشنامه ارزيابي اثربخشي دوره آموزشي استفاده شد كه در مقياس 5 درجه‌اي ليكرت طراحي شد. روايي صوري و محتوايي پرسشنامه به تاييد رسيده است و پايايي آن از طريق محاسبه ضريب آلفاي كرونباخ براي فرهنگ سازماني برابر با 89 /0، جو سازماني 70 /0، تحول سازماني 87 /0 برآورد شد. براي تحليل داده هاي جمع آوري شده در بخش توصيفي از جداول توزيع فراواني و در بخش استنباطي از t تك نمونه استفاده شد. نتايج پژوهش نشان داد كه آموزگاران فناوري اطلاعات را در فرآيند ياددهي و يادگيري دانش آموزان موثر مي‌دانند.