توصيف و تحليل معيارهاي طراحي فضاهاي آموزشي از ديدگاه متخصصين تكنولوژي آموزشي براساس تفكر خلاق

هدف اين پژوهش توصيف و تحليل معيارهاي طراحي فضاهاي آموزشي از ديدگاه متخصصين تكنولوژي آموزشي بر اساس مدل تفكر خلاق است. روش مطالعه، توصيفي- پيمايشي از نوع نظرسنجي مي باشد. جامعه آماري شامل اعضاي هيئت علمي تمام وقت رشته تكنولوژي آموزشي در دانشگاههاي تهران به تعداد 36 نفر بود. ابزار جمع آوري اطلاعات، پرسشنامه بسته پاسخ محقق ساخته بر اساس سؤالات تحقيق است كه به در مقياس ليكرت انجام شد. پايايي پرسشنامه بر اساس ضريب آلفاي كرانباخ 74% به دست آمد. نتايج با استفاده از آزمون z تك نمونه اي مورد تجزيه و تحليل آماري قرار گرفت. بر اساس نتايج، z به دست آمده براي معيار رنگ برابر با 8.98 ، براي معيار نور برابر با 6.58، براي معيار صدا (صوت) برابر با 3.52 ، براي معيار شرايط حرارتي (گرمايش) برابر با 06, 2 بود. لذا مي توان نتيجه گرفت كه بين معيارهاي طراحي فضاهاي آموزشي و افزايش تفكر خلاق دانش آموزان از ديدگاه متخصصين تكنولوژي آموزشي در سطح 5% رابطه معناداري وجود دارد.