تدوين الگوي ويژگي ها و شايستگي هاي معلمي بر اساس اسناد بالا دستي آموزش و پرورش

پژوهش حاضر با هدف تدوين الگوي ويژگي ها و شايستگي هاي معلمي بر اساس اسناد بالادستي آموزش و پرورش با روش پژوهش تركيبي(كمي و كيفي) انجام شد. جامعه پژوهش حاضر كليه معلمان مقطع متوسطه دوم شاغل در دبيرستان هاي دولتي شهر بابل بودند. ابزار پژوهش حاضرپرسشنامه محقق ساخته شامل 53 سوال در مقياس 5 درجه اي ليكرت بود كه با استفاده از روش دلفي تنظيم شد و همچنين با استفاده از تحليل عاملي اكتشافي و تاييدي روايي سازه پرسشنامه حاضر تعيين شد و 8 خرده مقياس بدست آمد كه عبارت بودند از ارزش ها، دانش ها، انگيزش ها، سلامت، توانايي ها، رغبت ها، باورها و صلاحيت اخلاقي. نتايج حاصل از بررسي پايايي مركب براي عوامل هشت گانه نشان داد كه اين ضريب در دامنه 70 /0 تا 94 /0 قرار دارد كه نشان دهنده پايايي مطلوب براي اين عوامل بود. همچنين، نتايج حاصل از بررسي همساني دروني اين 8 زيرمقياس نشان داد كه اين ضرايب در دامنه 65 /0 تا 83 /0 و روايي سازه 85 /0 بدست آمد. همچنان كه نتايج مربوط به مدل نشان داد كه همه مسيرهاي منتهي به الگوي شايستگي معلمان مسيرهاي مثبت و معني داري بودند. همچنين نتايج نشان داد در بين همه عامل هاي هشت گانه ي سنجش الگوي شايستگي معلم، ارزش ها، دانش ها، انگيزش ها، سلامت، توانايي ها، رغبت ها، باورها و صلاحيت اخلاقي به ترتيب بالاترين بار عاملي و وزن عاملي را بر روي عامل مرتبه دوم الگوي شايستگي معلمان نشان دادند. بر اساس نتايج، باورها و عقايد معلمان نسبت به حرفه معلمي به دليل اين كه مي تواند موتور محرك بقيه عوامل باشد بار عاملي بالاتري را در مدل شايستگي معلمان نشان داد.