مقايسه كنش زباني دانش‌ آموزان پسر استعدادهاي درخشان با دانش‌ آموزان عادي در دوره دوم متوسطه

Contrastive Analysis of Language Performance between Intellectual Male Students and Normal Students in Secondary School

هدف از اين پژوهش مقايسه كنش زباني دانش‌آموزان پسر استعدادهاي درخشان با دانش‌ آموزان عادي است. جامعه آماري پژوهش شامل دانش‌آموزان پسر تيزهوش و عادي در مقطع دوم متوسطه شهر تهران در سال تحصيلي 96-1395 بودند. اين دانش‌آموزان از طريق روش نمونه‌گيري ساده از ميان دانش‌آموزان دبيرستان آيت‌الله سعيدي و دبيرستان شهيد مطهري منطقه شش تهران و دانش‌آموزان مدارس استعداد درخشان علامه حلي مناطق 5 و 7 انتخاب شدند. با استفاده از آزمون هوشي كتل فرم الف، دانش‌آموزان در دو گروه تيزهوش و عادي جاي داده شدند. حجم نمونه در هر گروه 60 نفر و مجموع كل نمونه‌ها 120 دانش‌ آموز بود. براي بررسي كنش زباني نمونه‌ها، مشخصه‌هاي زباني از جمله نحو، صرف و واژگان به كمك آزمون محقق‌ ساخته مرتبط با زبان فارسي ارزيابي شد. داده‌هاي به‌دست آمده در دو سطح آمار توصيفي و آمار استنباطي مورد تجزيه و تحليل قرارگرفتند. در سطح توصيفي از آزمون همبستگي به كمك استفاده از شاخص‌هاي آمار نظير ميانگين، انحراف معيار و واريانس به منظور بررسي رابطه هريك از مهارت‌هاي نحو، صرف و واژگان به‌طور جداگانه در نمونه‌هاي هر گروه استفاده ‌شد همچنين جهت مقايسه ميانگين دو گروه از آزمون تي استفاده شد. نتايج حاكي از آن است كه ميان كنش‌زباني دانش‌آموزان پسر استعدادهاي درخشان با دانش‌آموزان عادي تفاوت معناداري وجود دارد كه در خرده‌آزمون نحو (001 .0=p)، صرف (001 .0=p) و واژگان (001 .0=p)تفاوت‌ها ديده شده ‌است.

The aim of this study is to compare the language performance of Intellectual Male Students in contrast with normal ones. The statistical population of this study consists of intellectual Male and usual students of Tehran second course of high school in year 1395-96. These students were selected among Ayatllah Saeedi and Shaid Motahari high school in region 6 and also intellectual students of Allame Heli in region 6&7 by simple sampling. Students were classified to two usual and talented group by Cattle Test, form A. Each sample size was 60 students and total samples were 120 students. In order to check the samples language performance, some linguistic characteristics like syntax, morphology and lexicon were evaluated by researcher made test related to Persian Language. Collected data were analyzed in both descriptive and inferential static level. In descriptive level, correlation test with aid of statistical indicators like mean, standard deviation and variance were used to study the relations of each skill like syntax, morphology and lexicon separately in samples of each group. Also, T test were applied to compare the mean of two groups. Results show that there is significance difference between language performance of intellectual male and usual students and the difference in syntax subtest is (p=0.001), in morphology (p=0.001) and in lexicon (p=0.001), (p˂0.05). Syntax, morphology and lexicon skills of intellectual students are superior to usual ones and their language performance is in higher level therefore.