مقايسه اهميت و قابليت اجرايي دروس دوره ي كارشناسي ارشد مديريت آموزشي دانشگاه هاي منتخب داخلي و خارجي از ديدگاه اعضاي هيأت علمي و دانشجويان: ارائه ي برنامه ي درسي پيشنهادي

هدف كلي از انجام اين پژوهش، مقايسه ­­ي اهميت و قابليت اجرايي دروس دوره­ي كارشناسي ارشد مديريت آموزشي دانشگاههاي منتخب داخلي و خارجي جهت ارائه ­ي برنامه درسي پيشنهادي بود. جامعه آماري شامل اعضاي هيأت علمي و دانشجويان كارشناسي ارشد رشته­ ي مديريت آموزشي بود كه با روش نمونه­ گيري در دسترس، 21 نفر از اعضاي هيأت علمي و 48 نفر از دانشجويان سال آخر انتخاب شدند. ابزار تحقيق، مقياس محقق ساخته­ ي اهميت و قابليت اجرايي دروس بود كه با استفاده از روش تحليل گويه و آلفاي كرونباخ، روايي و پايايي آن محاسبه گرديد و پس از تأييد، بين نمونه ها توزيع و تحليل شدند. نتايج نشان داد كه: 1- در پنج درس بين استادان و دانشجويان اتفاق نظر وجود دارد. 2- در اهميت سيزده درس تفاوت معناداري بين ديدگاه دانشجويان و اعضاي هيأت علمي وجود دارد. 3- در قابليت اجرايي ده درس، تفاوت معناداري بين ديدگاه دانشجويان و اعضاي هيأت علمي وجود دارد. 4- بين اهميت دو درس از ديدگاه اعضاي هيأت علمي بر حسب سابقه خدمت آنان تفاوت معناداري وجود دارد. 5- بين قابليت اجرايي دروس از ديدگاه اعضاي هيأت علمي مرتبه ­هاي مختلف تفاوت معناداري وجود ندارد. 6- با مقايسه اهميت و اولويت دروس مختلف در رئوس محتوايي از ديدگاه دانشجويان و اعضاي هيأت علمي، دوازده عنوان درس در رشته ­ي مديريت آموزشي پيشنهاد شد.