طراحي و اعتباريابي چارچوب برنامه درسي آموزش پدافند غيرعامل دوره‌ي متوسطه‌ي آموزش و پرورش جمهوري اسلامي ايران

Developing and Validating of Passive Defense Education Curriculum Framework for the Secondary Schooling System of the Islamic Republic of Iran’s Ministry of Education

هدف پژوهش حاضر، طراحي و اعتباريابي چارچوب برنامه درسي آموزش پدافند غيرعامل دوره­ ي متوسطه ­ي آموزش و پرورش جمهوري اسلامي ايران بود. اين پژوهش جزء پژوهش‌هاي تركيبي، از نوع اكتشافي متوالي و مدل ابزارسازي بود كه در دو مرحله­ي كيفي و كمّي اجرا شد. بخش كيفي با استفاده از روش مطالعه ي موردي كيفي و بخش كمّي با استفاده از روش توصيفي پيمايشي انجام گرديد. مشاركت‌كنندگان در بخش كيفي، خبرگان و جامعه ­ي آماري در بخش كمّي دبيران آمادگي دفاعي شيراز بود. با استفاده از تكنيك نمونه‌گيري گلوله برفي و اشباع نظري، با آگاهي‌دهندگان مصاحبه به‌عمل آمد. چارچوب برنامه درسي آموزش پدافند غيرعامل در عناصر اهداف، محتوا، نقش مربي، نقش متربي، روش‌هاي آموزش، ارزشيابي، مواد آموزشي، مكان و زمان آموزش ارائه و مشخص گرديد كه از روايي و پايايي قابل قبول برخوردار مي‌باشد.

The purpose of this study was developing and validating of passive defense education curriculum framework for the secondary schooling system of the Islamic Republic of Iran’s ministry of education. This research benefitted from an instrument-development, sequential exploratory mixed method and done in qualititative and quantitative stages. Qualitative case study used in the qualititative stage and descriptive method in the quantitative stage. In qualititative stage, participants were experts and in quantitative stage, the statistical population consisted of Shiraz passive defense techers. Experts were interviewed by snowball and saturation sampling teqniques. Passive defense education curriculum framework is developed regarding subject, content, role of educator, role of students, educational methods, evaluation, educational instruments, educational location and time. The validity and reliability of the framwork were also attested.