شناسايي موانع آموزش به بيمار از ديدگاه بيماران ، پرستاران و پزشكان در مركز آموزشي تحقيقاتي و درماني قلب و عروق شهيد رجائي

Barriers to patient education from the perspective of patients, nurses and doctors in Rajaee cardiovascular medical and research center

اين مطالعه با هدف شناسايي موانع موجود در زمينه آموزش به بيمار از ديدگاه پزشكان، بيماران بستري و پرستاران انجام شد. زمينه. آموزش به بيمار يكي از شاخص­ه اي كيفيت خدمات مراقبتي درماني است. آموزش به بيمار مي­تواند منجر به كاهش هزينه­ هاي مراقبت­هاي بهداشتي شود، كيفيت مراقبت­ها را افزايش دهد و درنهايت به بيمار كمك كند به استقلال و خودكفايي برسد. روش كار. اين مطالعه از نوع توصيفي مقطعي بود. جامعه پژوهش شامل پزشكان، پرستاران و بيماران بستري در بخش­هاي مختلف مركز آموزشي تحقيقاتي درماني قلب و عروق شهيد رجايي بودند. روش نمونه گيري به­صورت طبقه­ اي بود و از هر طبقه، تعدادي نمونه به­ طورتصادفي انتخاب شد. نمونه­ گيري براي جامعه پرستاران و پزشكان نيز صورت پذيرفت. ابزار جمع­آوري داده­ ها پرسشنامه ­هاي محقق­ ساخته بودند كه پس از تاييد روايي و پايايي مورد استفاده قرار گرفتند. براي تحليل آماري داده ­هاي جمع­ آوري ­شده از آزمون­هاي ميانگين و آزمون تعقيبي بنفروني در نرم افزار آماري SPSS استفاده شد. يافته ­ها. از نظر پزشكان بيشترين موانع آموزش به بيماران، مربوط به بيماران و پس از آن، مربوط به پزشكان بود. از نظر پرستاران، بيشترين موانع آموزش به بيمار مربوط به پرستاران بود. از نظر خود بيماران بيشترين موانع آموزش به بيماران مربوط به خود بيماران و پس از آن، به ترتيب، مربوط به پرستاران و پزشكان بود. نتيجه­ گيري. با توجه به اهميت آموزش به بيمار، پيشنهاد مي­گردد مسئولان با اتخاذ تدابيري همچون جذب تعداد كافي نيروي پرستاري، تهيه بروشور، اختصاص بودجه كافي به امر آموزش، نظارت و تشويق مناسب پرستاران و پزشكان، در اولويت قرار دادن آموزش به عنوان وظيفه روزانه، و فرهنگ­سازي براي پذيرش آموزش از سوي بيماران، در جهت رفع موانع آموزش به بيمار اقدام كنند.

Aim. This study aimed to determine barriers to patient education from the perspective of patients, nurses and doctors. Background. Patient education is one of the indicators of quality of heath care services. Patient education could lead to a reduction in the cost of health care and increase the quality of care and ultimately, help the patient to become independent and self-sufficient. Method. A cross-sectional descriptive study was carried out. The research population included physicians, nurses and patients admitted to different wards of the Rajaee cardiovascular medical and research center. The sampling method was stratified random sampling for each population of the participants (patients, nurses and doctors). Data collection tool was a researcher-made questionnaire that measured the obstacles to patient education. The collected data were analyzed by SPSS software. Findings. According to physicians, the most important barriers to education for patients was related to patients, and then related to physicians. From the viewpoint of nurses, the most important barriers to patient education were related to nurses. Patients evaluated themselves as the most important barrier to patient education, and then, the most important barriers were related to nurses from patients’ perspectives. Conclusion. Regarding the importance of teaching to the patient, it is suggested that the managers take actions to increase the number of nursing staff, provide patients with educational brochures, allocate sufficient funds for patient education, supervise and encourage nurses and doctors, and prioritize training in daily tasks.