پديد آورندگان :
ويسي، مرضيه دانشگاه شاهد - گروه علوم تربيتي , ميرزامحمدي، محمد حسن دانشگاه شاهد - گروه علوم تربيتي , رهنما، اكبر دانشگاه شاهد - گروه علوم تربيتي
كليدواژه :
آموزش فلسفه به كودكان , مربي , شاخص شخصيتي , شاخص حرفه‌اي , اعتبارسنجي
چكيده فارسي :
تحقيق حاضر با هدف تدوين، اعتبار سنجي، و رتبه‌بندي شاخص‌هاي مربي آموزش فلسفه به كودكان ، و با استفاده از روش‌هاي تحليل اسنادي و دلفي به انجام رسيده است. نمونه تحقيق شامل كتب، مجلات، پايان‌نامه‌ها، و سايت‌هاي مرتبط با موضوع آموزش فلسفه به كودكان، و متخصصان آموزش فلسفه براي كودكان بوده است. ابزار گرداوري داده‌ها فيش، و فرم مصاحبه نيمه ساختاريافته بوده است. براي تجزيه‌وتحليل داده‌ها از روش تحليل مفاهيم ، آمار توصيفي ، و آمار استنباطي(آزمون تي و فريدمن ) استفاده شده است. يافته‌هاي تحقيق شامل 19 شاخص شخصي، و 30 شاخص حرفه‌اي براي مربي آموزش فلسفه به كودكان مي‌باشد. همه صاحب‌نظران، شاخص‌هاي استخراج شده را تأييد كرده‌اند. به نظر آنان در بخش شاخص‌هاي شخصيتي، داشتن آمادگي روحي براي تدريس، آزادانديشي، مشتاق بودن در احتجاج و تحقيق، و مهارت گوش دادن فعال، و در بخش شاخص‌هاي حرفه‌اي، اختصاص دادن زمان مناسب براي مشاركت هر دانش‌آموز، كنج كاوي در مورد معنا و دلالت‌هاي هر اظهارنظر كودك، و فلسفه ورزي، از اولويت بالاتري برخوردار بوده‌اند. همچنين شاخص‌هاي مربوط به ويژگي‌هاي شخصيتي در مقايسه با شاخص‌هاي ويژگي‌هاي حرفه‌اي در اولويت بالاتري قرار داشته است.
چكيده لاتين :
This research aimed at preparing, accrediting, and ranking the indexes of children philosophy teachers (CPT) which include personality and professional indexes. To achieve this goal, we have used Delphi method and documentary analytic methods. In the first stage, i.e. the library research, samples include books, magazines, dissertations, and related websites with the subject of teaching philosophy to children. This research also includes interviews with experts of teaching philosophy to children throughout the country in the next stage, i.e. the field research. The tool for collecting data in this research have been taking notes in the library research. It also includes semi-structured interview forms in the field research. To analyze data in the library research, the method of analyzing concepts was used while statistical-descriptive methods (tables, mean, percentage, standard deviation, etc.) and inferential statistics (T-test and Friedman test) were used in the second stage, i.e. the field research. The research findings of the library study include 19 personality indexes and 30 professional indexes for the children philosophy teachers (CPT). In the field research, all experts have confirmed the collected indexes. They believed that among personality indexes,, spiritual dispositions for teaching, liberality, being eager for discussion and doing research and the skill of active listening have priority, while among the professional indexes, dedicating appropriate time for participation of each student, being curious about the meaning of the children's expressions, and being interested in philosophy are of utmost importance. The indexes related to the personality indexes were given higher priority compared to the indexes of professional indexes.
