حلقۀ كندوكاو و قابليت هاي آن در آموزش ماهيت علم

هدف نوشتة حاضر اين است كه نشان دهد حلقۀ كندوكاو، به عنوان عنصر بنيادي برنامة فلسفه براي كودك، بستر مناسبي براي درك ماهيت علم، به عنوان يكي از مقولات اصلي‌اي كه رويكردهاي نوين آموزش علم بر آن تأكيد دارند، فراهم مي‌آورد. به اين منظور، پس از طرح رويكرد زمينه‌گرا به آموزش علوم و شرح انتظاراتي كه از يك كلاس روزآمد علوم مي‌رود، به معرفي چيستي ماهيت علم و مؤلفه‌هاي آن. پرداخته مي شود. در ادامه، پس از معرفي ديدگاه «استاندارد» به ماهيت علم و مؤلفه‌هاي آن، نقدهاي وارد بر اين رويكرد و مزاياي رويكردي بديل، يعني رويكرد مبتني بر شباهت خانوادگي، بيان شده و سپس نشان داده خواهد شد كه چگونه با ياري گرفتن از ويژگي‌هاي خاص حلقۀ كندوكاو علمي در چارچوب رويكرد شباهت خانوادگي دانش‌آموزان مي توانند به درك صحيح‌تري از علم و ماهيت آن دست يابند.