بررسي خودكارآمدي در خواهران و برادرانِ كودكان آهسته گامِ با و بدون نشانگان باليني

Investigation of the Self-Efficacy in Siblings of Slow Paced Children with or without Clinical Symptoms

پژوهش حاضر با هدف بررسي خودكارآمدي خواهران و برادرانِ كودكان آهسته‌گام بر اساس مشاهده‌پذيري معلوليت صورت گرفته است. در مطالعه حاضر، 30 دانش آموز نوجوان داراي خواهر يا برادر آهسته‌گام كه از ميان آنها 15 نفر داراي خواهر يا برادر آهسته‌گامِ با نشانه‌هاي باليني مشاهده‌پذير و 15 نفر داراي خواهر يا برادر آهسته‌گامِ بدون نشانه‌هاي باليني مشاهده‌پذير بودند با روش نمونه‌گيري تصادفي ساده انتخاب شدند و خودكارآمدي آنها با استفاده از پرسشنامۀ خودكارآمدي كودك و نوجوان (موريس، 2001)، مورد بررسي قرار گرفت. جهت تحليل داده‌ها از روش‌هاي تحليل واريانس چند‌متغيره و ضريب همبستگي دو رشته‌اي نقطه‌اي استفاده گرديد. نتايج نشان دادند كه خودكارآمدي كلي (0/01>p)، تحصيلي (0/01>p) و هيجاني (0/05>p) خواهران و برادران كودك آهسته‌گام با نشانه‌هاي بالينيِ مشاهده‌پذير، پايين تر از خواهران و برادرانِ كودك آهسته‌گامِ بدون نشانه‌هاي باليني مشاهده‌پذير است. همچنين بين نشانه‌هاي باليني مشاهده‌پذير در آهسته‌گامي كودك با خودكارآمدي كلي (0/01>p)، تحصيلي (0/01>p) و هيجاني (0/01>p) خواهران و برادران وي، رابطۀ معني‌داري يافت شد.پژوهش حاضر، نشان‌دهنده نقش مؤثر نشانه‌هاي باليني مشاهده‌پذير همراه با آهسته‌گامي كودك در خودكارآمدي خواهران و برادرانِ نوجوان وي مي باشد.

This study investigated self-efficacy in siblings of slow paced children, based on the visibility of the disability. 30 adolescent students with slow paced siblings participated in this study that 15 of them had slow-paced siblings with visible clinical symptoms and others had slow paced siblings without these symptoms. They were chosen by simple random sampling and their self-efficacy was examined via child and adolescent self-efficacy questionnaire (Muris, 2001). To analyze the data, the multivariate variance analysis methods (MANOVA) and the point-biserial correlation coefficient were used. Findings indicated that total self-efficacy (p<0.01), educational self-efficacy (p<0.01), and emotional self- efficacy (p<0.05) among the siblings of the slow paced children with clinical visible symptoms are less than siblings of a slow paced child without symptoms. In addition, a meaningful relationship has been found in the visible clinical symptoms among the siblings of a slow paced child with total self-efficacy (p<0.01), educational (p<0.01), and emotional (p<0/01). The current study indicates the effective role of clinical visible symptoms along with the slow pacing feature in child, regarding to self-efficacy of his/her adolescent siblings