كليدواژه :
آموزش عالي , كيفيت , اعتبارسنجي , ارزيابي دروني , گروه آموزشي آمار , دانشگاه علم و فرهنگ
چكيده فارسي :
ارزيابي دروني به‌عنوان پديده‌اي هدفمند داراي كاركردهاي مثبت در زمينه اصلاح و بهبود كيفيت دانشگاهي، ضرورتي انكارناپذير است. پژوهش حاضر با هدف ارزيابي دروني گروه آموزشي آمار دانشگاه علم و فرهنگ، به‌عنوان اولين دانشگاه غيرانتفاعي مجري به بيان اهداف، فرآيند و نتايج مي‌پردازد. به اين منظور هفت عامل (ساختار سازماني، تشكيلات و مديريت؛ هيئت علمي؛ دانشجويان؛ دوره‌هاي آموزشي مورد اجرا؛ فرآيند ياددهي‌ـ‌يادگيري؛ دانش‌آموختگان؛ امكانات و تجهيزات)، 22 ملاك و 60 نشانگر در نظر گرفته شد. جامعه آماري پژوهش شامل رئيس دانشكده، مديران گروه (3 نفر)، هيئت علمي (4 نفر) و استادان (5 نفر)، دانشجويان (290 نفر شامل 263 نفر كارشناسي و 27 نفر كارشناسي ارشد)، دانش‌آموختگان (37 نفر) و مسئول كتابخانه است. اطلاعات مورد نياز از دانشجويان كارشناسي پيوسته (رشته آمار سنجش آموزش و آمار و كاربردها) با استفاده از روش نمونه‌گيري چندمرحله‌اي و ساير افراد جامعه با استفاده از روش سرشماري كامل جمع‌آوري شده است. براي جمع‌آوري اطلاعات از پرسشنامه محقق‌ساخته، مصاحبه سازمان‌يافته و چك‌ليست استفاده شد. براي بررسي روايي محتوايي پرسشنامه از نظرات استادان راهنما و مشاور استفاده شد. آزمون آلفاي كرونباخ، پايايي پرسشنامه‌هاي هيئت علمي، دانشجويان كارشناسي، دانشجويان كارشناسي ارشد و دانش‌آموختگان را به ترتيب 0/795، 0/919، 0/971 و 0/766 نشان داد. براي تجزيه و تحليل داده‌ها از روش آمار توصيفي و قضاوت درباره ميزان كيفيت هر يك از عوامل از طيف سه سطحي مطلوبيت استفاده شد. به‌طور كلي از مجموع هفت عامل مورد بررسي، چهار عامل در سطح نسبتاً مطلوب و سه عامل در سطح نامطلوب قرار دارد. بر اساس نتايج ارزيابي، نقاط قوت و ضعف، شناسايي و پيشنهادهايي از قبيل جذب هيئت علمي باتجربه، توجه به پژوهش، امكانات و تجهيزات و ارزيابي براي بهبود كيفيت ارائه شده است.
چكيده لاتين :
Internal evaluation, as a purposeful phenomenon having positive functions in reforming and improving the academic quality, is an undeniable necessity. The present research aims to conduct an internal evaluation on the department of statistic of university of science and culture as the first nonprofit university, in an attempt to explain the objectives, processes and results. To this end, seven factors (organizational structure, organizational chart and management, faculty, students, courses, teaching-learning process, alumni, equipment), 22 criteria and 60 indicators were considered. The population consisted of dean, head of department, faculty (4 person) and teachers (5 person), students (undergraduate (263 person) and graduates (27 person)), alumni (37 person) and the librarian. The required information of bachelor students were collected using multi-stage sampling and those of the other participants were collected using a complete census sampling. Data collection instruments were questionnaires, structured interviews and checklists. To assess the validity of questionnaires, the comments of supervisors and advisors were used and, based on Cronbach’s alpha, the reliability of the questionnaires of faculty, undergraduate students, graduate students and alumni was calculated through 0/795, 0/919, 0/971 and 0/766, respectively. For data analysis, descriptive and inferential statistics are used and to judge the quality of each factors of the whole three-level utility are used too. Totally from seven investigated factors, four factors are relatively favorable and three factors are unfavorable. Based on assessment results, strength and weakness points are identified and suggestions were made to improve the quality, including attracting experienced faculty, according to the research, the facilities, the evaluation and ….
