تعيين اثربخشي آموزش روان‌شناختي مبتني بر صلح بر كيفيت زندگي دانشجويان همراه با آناليز موردي امواج مغز: يك مطالعه مقطعي

THE EFFECT OF PEACE-BASED EDUCATION ON STUDENTS' LIFE QUALITY WITH A CASE REPORT IN QUANTITATIVE ELECTROENCEPHALOGRAPHY: A CROSS-SECTIONAL STUDY

پيش‌زمينه و هدف: موضوع صلح ازجمله مسائل حائز اهميت در علم روان‌شناسي و جامعه‌شناسي است. آموزش‌هاي مبتني بر اين سازه مي‌تواند بسياري از مشكلات روان‌شناختي درون فردي و بين فردي را حل نمايد. هدف اين پژوهش جست‌وجوي روابط بين متغيرهاي روان‌شناختي مؤثر بر صلح، آزمون اثربخشي رويكرد آموزشي مبتني بر صلح و بررسي موردي تغييرات امواج مغزي بوده است. مواد و روش‌كار: پژوهش حاضر از نوع نيمه آزمايشي با طرح پيش‌آزمون پس‌آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري پژوهش شامل دانشجويان دانشگاه اصفهان در سال تحصيلي 97-96 بودند؛ كه در مرحله نخست پزوهش 70 نفر به شيوه نمونه‌گيري در دسترس انتخاب و به شكل تصادفي در سه گروه جاي گرفتند. در مرحله نخست، رويكرد آموزشي شكل گرفته بر اساس متغيرهاي تعيين شده در پژوهش‌هاي قبلي با استفاده از پرسشنامه صلح بيروني (نلسون، 2014)، مقياس ادراك خود (نلسون، 2014) و نردبان كيفيت زندگي (سواتسكي و همكاران، 2010) مورد آزمون قرار گرفت. در مرحله دوم پژوهش، تأثير آموزش مذكور بر امواج مغزي سه آزمودني بررسي شد. يافته‌ها: يافته‌هاي مرحله نخست نشان داد كه آموزش مبتني بر صلح در قياس با درمان استاندارد شناختي- رفتاري و گروه گواه توانسته است افزايش معني‌دارتري در شاخص‌هاي رضايت از زندگي (001/0p <) و صلح دروني (001/0p <) و بيروني (001/0p <) ايجاد كند. نتايج مرحله دوم نشان داد كه ميانگين موج تتا روندي افزايشي و ميانگين موج بتا روندي كاهشي داشته است. بحث و نتيجه‌گيري: كار روي احساسات صلح مدار مثل وقار، امنيت و رضايت از يك سو منجر به افزايش توجه فرد به مسائل ارتباطي شده و از سوي ديگر منجر به انعطاف‌پذيري در حل مسائل اجتماعي شده و نيز فعال شدن شبكه‌هاي ذهني-ارتباطي مربوط به افكار و اهداف صلح محور و ارتقاء سلامت فرد را تسهيل كرده است.

Background & Aims: The subject of peace is an important issue in both psychology and sociology. Trainings based on this psychological notion can be helpful in solving many intra- and interpersonal psychological problems. The aim of this study was to investigate the effect of peace-based education on students' life. This work also reported a case study on the effect of our intervention on the frequency of brain waves. Materials & Methods: The study was quasi-experimental with Pre-test-Post-test Control Group design. The statistical population consisted of Isfahan university students during 2017-2018.In first stage, participants (N= 70) were selected through a convenient sampling method and were randomly assigned to three groups. During this stage, the effect of peace-based education was tested using Interpersonal Peacefulness Scale (Nelson, 2014), Self-Perceptions Scale (Nelson, 2014) and Quality of Life Ladder (Sawatzky et al., 2010). In the second phase of the study, the effect of peace education was explored for the participants' quantitative electroencephalography. Results: Findings of the first stage of the study demonstrated that peace-based education significantly increased life satisfaction (p <.001), intrapersonal (p <.001) and interpersonal peacefulness (p <.001) compared to CBT and control groups. Moreover, the results of the second stage showed an increasing trend in theta mean score while a decreasing trend of beta was observed. Conclusion: Working on peaceful emotions such as serenity, security, and satisfaction results in paying more attention to others and relational situations, and also helps to achieve the ability to solve social problems. It also activates the relational mind networks which in turn improves the peaceful aims and beliefs giving rise to peace-health promotion