رابطه رويكرد دانش‌آموز- محور و ايجاد خلاقيت دانش‌آموزان دوره متوسطه در شهرستان فيروزكوه

هدف پژوهش بررسي رابطه رويكرد دانش‌آموز- محور و ايجاد خلاقيت دانش‌آموزان دوره متوسطه بود. پژوهش حاضر از لحاظ هدف كاربردي و از لحاظ شيوه اجرا توصيفي از نوع همبستگي بود. جامعه پژوهش دانش‌آموزان دوره متوسطه شهرستان فيروزكوه در سال تحصيلي 97-1396 (649 نفر) بودند كه بر اساس جدول كرجسي و مورگان 242 نفر با روش نمونه‌گيري چندمرحله‌اي (بر اساس جنسيت) انتخاب شدند. براي جمع‌آوري داده‌ها از پرسشنامه‌هاي رويكرد دانش‌آموز-محور و خلاقيت استفاده شد كه روايي صوري و محتوايي آنها تاييد و پايايي آنها با روش آلفاي كرونباخ به‌ترتيب 0/79 و 0/83 محاسبه شد. داده‌ها با روش‌هاي ضرايب همبستگي پيرسون و رگرسيون تحليل شدند. يافته‌ها نشان داد رويكرد دانش‌آموز-محور با خلاقيت و همه مولفه‌هاي آن شامل نياز به كنجكاوي، نياز به رقابت و درگيري با مسائل، مسئوليت‌پذيري، نياز به تفاوت و استقلال و نياز به صداقت و جستجوي حقيقت در دانش‌آموزان دوره متوسطه رابطه مثبت و معني‌دار داشت. همچنين رويكرد دانش‌آموز-محور توانايي پيش‌بيني معني‌دار خلاقيت و همه مولفه‌هاي آن در دانش‌آموزان دوره متوسطه را داشت (05/05>P). نتايج حاكي از اهميت رويكرد دانش‌آموز-محور در ايجاد خلاقيت و همه مولفه‌هاي آن در دانش‌آموزان دوره متوسطه بود. بنابراين براي ايجاد خلاقيت و مولفه‌هاي آن در دانش‌آموزان دوره متوسطه مي‌توان ميزان رويكرد دانش‌آموز-محور را ارتقاء داد.

فاقد چكيده مي باشد