شناسايي و رتبه‌بندي مولفه‌هاي تفكر استراتژيك در مديران آموزش و پرورش استان مازندران

پژوهش حاضر با هدف شناسايي و رتبه‌بندي مولفه‌هاي تفكر استراتژيك در مديران آموزش و پرورش استان مازندران انجام شد. اين مطالعه توصيفي از نوع زمينه‌يابي بود. جامعه پژوهش همه مديران و معاونان مدارس استان مازندران (2653 نفر) در سال تحصيلي 96-1395 بودند. حجم نمونه بر اساس فرمول كوكران 338 نفر محاسبه شد كه با روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چندمرحله‌اي انتخاب شدند. براي جمع‌آوري داده‌ها از پرسشنامه محقق‌ساخته تفكر استراتژيك (73 گويه‌اي) استفاده شد. روايي صوري و محتوايي اين ابزار توسط متخصصان تاييد و پايايي آن بر اساس ضريب آلفاي كرونباخ 0/83 محاسبه شد. داده‌ها با روش تحليل عاملي اكتشافي به كمك نرم‌افزار SPSS-20 تحليل شدند. يافته‌ها نشان داد كه تفكر استراتژيك داراي نه مولفه شامل تفكر سيستمي، اراده راهبردي، فرصت‌طلبي هوشمندانه، تفكر مفهومي، آينده‌نگري، تفكر در زمان، پيشروي بر اساس رويكرد علمي، چشم‌انداز و خلاقيت مي‌باشد. در اين پژوهش مولفه‌هاي چشم‌انداز، تفكر مفهومي، تفكر در زمان، فرصت‌طلبي هوشمندانه، پيشروي بر اساس رويكرد علمي، آينده‌نگري، تفكر سيستمي، خلاقيت و اراده راهبردي به‌ترتيب با بار عاملي 0/770، 0/752، 0/735، 0/715، 0/642، 0/627، 0/591، 0/557 و 0/550 بيشترين تاثير را در تفكر استراتژيك داشتند و در مجموع مولفه‌ها توانستند 75/134 درصد از كل واريانس تفكر استراتژيك مديران آموزش و پرورش را تبيين كنند.

فاقد چكيده مي باشد