همبستگي صلاحيت باليني پرستاران و هو ش هيجاني در پرستاران بخش هاي مراقبت ويژه قلب

The correlation between nurses' clinical competency and emotional intelligence in nurses of health care units in hamadan university of medical sciences hospitals

مقدمه: صلاحيت باليني از ضرورت‌هاي مهم حرفه پرستاري بوده، لذا يافتن مؤلفه‌ها و عوامل مؤثر بر صلاحيت باليني و ارتقاء آن هميشه مورد توجه نظام‌هاي آموزشي، بهداشتي و درماني بوده است. هدف: هدف از اين مطالعه بررسي همبستگي صلاحيت باليني پرستاران و هوش‌هيجاني در پرستاران بخش‌هاي مراقبت ويژه قلب بود. مواد و روش‌ها: اين پژوهش مقطعي از نوع توصيفي – همبستگي بود كه بر روي 123 پرستار شاغل در بخش‌هاي مراقبت ويژه قلب بيمارستان‌هاي دانشگاه علوم پزشكي همدان در سال 1397 انجام شد. نمونه‌گيري به‌صورت سرشماري و از كليه پرستاران باحداقل يكسال سابقه كار در بخش‌هاي مراقبت ويژه قلب انجام شد. ابزار گردآوري داده‌ها در اين پژوهش شامل پرسشنامه هوش‌هيجاني پرستاران ايمني و همكاران(2018) و پرسشنامه ارزيابي صلاحيت باليني ليو(2007) و همكاران استفاده شد. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS16 و آزمون‌هاي آناليز واريانس، كروسكال واليس، آزمون تي و من ويتني براي مقايسه ميانگين‌هاي صلاحيت باليني، هوش‌هيجاني و ابعاد آن‌ها ‌مورد استفاده قرار گرفت. يافته‌ها: با توجه به سنجش خود ارزيابي 53/3 درصد از پرستاران داراي نمره هوش‌هيجاني بيشتر از ميانگين بودند. ميزان نمره صلاحيت باليني اكثر پرستاران 57/5 درصد با توجه به سنجش خود ارزيابي، بيشتر پرستاران در محدوده خوب يا "به قدر كافي صلاحيت دارم" قرار داشت. صلاحيت باليني بيشترين نمره مربوط به تفكر انتقادي با نمره 21 (تفكر انتقادي خوب) و كمترين مربوط به مربيگري- آموزش با نمره 11 (آموزش متوسط) بود. آزمون كروسكال واليس نشان داد كه تفاوت معناداري بين ابعاد صلاحيت باليني وجود دارد (0/001=P). همچنين آزمون همبستگي پيرسون نشان داد كه بين هوش‌هيجاني و صلاحيت باليني آن‌ها ‌همبستگي معنادار و مثبت وجود دارد (0/001=P). نتيجه‌‌گيري: توصيه مي‌شود مديران پرستاري نسبت به بكار‌گيري پرستاراني كه داراي هوش‌هيجاني بالاتري هستند، در ويژه كه بايد به علت حساسيت و مراقبت بيشتر از بيماران از صلاحيت حرفه‌اي و باليني بيشتري برخوردار باشند استفاده كنند.

Introduction: Clinical competency is one of the important necessities of nursing profession. Therefore, finding components and factors influencing clinical competence and its promotion has always been considered by educational, health and medical systems. On the other hand, due to the wide scope of the role of nurses in their various medical centers and clinical services in different situations and coping with occupational stress, the use of emotional intelligence components with emphasis on nurses 'clinical competencies, which promote the level of nurses' services and increase patient satisfaction and promotion of the level Their health is essential. Aim: The purpose of this study was to investigate the correlation between nurses' clinical competency and emotional intelligence in nurses of intensive care units of Hamedan University of Medical Sciences hospitals. Material & Methods: This cross-sectional study was a descriptivecorrelational study conducted on 123 nurses working in special departments of Hamadan University of Medical Sciences hospitals in 1397. Sampling was done as a census and from all nurses with at least one year of work experience in special departments. The data gathering tool in this study was Emotional Inventory of Emergency Nurses (2018) and the Competency Assessment Questionnaire (2007) and colleagues. Data were analyzed using SPSS 16 software. To analyze the data, ANOVA, Kruskal-Wallis, T-test and Mann-Whitney tests were used to compare the means of clinical competence, emotional intelligence and their dimensions. Results: Data analysis showed that 53.3% of nurses with emotional intelligence score were more than average in terms of selfappraisal. The score of clinical competency of most nurses is 57.5%. According to self-assessment, most nurses are in good range or "adequately qualified". Clinical competencies had the highest critical thinking scores with score 21 (good critical thinking) and the lowest was for coaching-education with a score of 11 (moderate). Kruskal Wallis test showed that there is a significant difference between clinical competency dimensions (p = 0.001). Also, Pearson correlation test showed that there is a significant and positive correlation between emotional intelligence and clinical competence (p = 0.001). Conclusion: According to the findings of this study, , nursing managers are recommended to use nurses with higher emotional intelligence in sections such as special departments that should be more qualified and more qualified than patients due to sensitivity and care.