تأثير بازي‌هاي بومي ـ ‌محلي بر مهارت‌هاي بينايي ـ حركتي دانش‌آموزان با توجه به تجربۀ بازي‌هاي رايانه‌اي

The Effect of Local Games on Visual-Motor Skills in Students with Respect to the Experience in Computer Games

هدف از پژوهش حاضر، بررسي تأثير بازي‌هاي بومي ـ ‌محلي بر مهارت‌هاي بينايي ـ حركتي كودكان پسر هفت سالۀ با و بدون تجربۀ بازي‌هاي رايانه‌اي بود. بدين‌منظور، 40 نفر از دانش‌آموزان پسر هفت ساله از دبستان‌هاي شهر نمين به‌روش نمونه‌گيري خوشه‌اي انتخاب شدند و به‌صورت هدفمند در چهار گروه 10 نفره (دو گروه آزمايشي و دو گروه كنترل، با و بدون تجربۀ بازي‌هاي رايانه‌اي) جاي گرفتند. از تمامي شركت‌كنندگان با استفاده از آزمون بينايي حركتي بازبيني‌شدۀ گاردنر، پيش‌آزمون مهارت‌هاي بينايي حركتي به‌عمل آمد. سپس، گروه‌هاي آزمايشي به‌مدت شش هفته (هر هفته‌ سه جلسۀ 45 دقيقه‌اي) به انجام بازي‌هاي بومي ـ ‌محلي پرداختند؛ اما گروه‌هاي كنترل در اين مدت به فعاليت‌هاي روزمرۀ خود مشغول بودند. نتايج نشان مي‌دهد كه بازي‌هاي بومي ـ محلي سبب بهبود مهارت‌هاي بينايي حركتي شده است (P<0.05)؛ اما بين مهارت‌هاي بينايي حركتي افراد دو گروه آزمايش تفاوت معناداري مشاهده نمي‌شود (P>0.05). يافته‌ها پيشنهاد مي‌كنند كه شركت در بازي‌هاي بومي ـ محلي سبب بهبود مهارت‌هاي بينايي ـ حركتي كودكان پسر هفت ساله مي‌شود؛ اما داشتن يا نداشتن تجربه در بازي‌هاي رايانه‌اي تأثيري بر ميزان بهبود اين مهارت‌ها ندارد.

The purpose of the present study was to investigate the effect of local games on visual – motor skills in seven years old male students with and without experience in computer games. Therefore, 40 students from Namin primary schools were assigned into four groups of 10 persons (two experimental groups & two control groups with and without experience in computer games). All participants were tested using the visual motor revised Gardner (TVMS-R) as pre and posttests. The experimental groups participated in 18 sessions of local games; each lasted about 45 minutes (six weeks, three days a week). The control groups were done their normal life activities. Results showed that both experimental groups had better scores in visual motor skills after the intervention in compare to the control ones. But there was no significant difference between the two groups with and without experience in computer games. The finding revealed that the implementation of local games had a significant effect on visual motor skills of seven years old male students but it had not any relation with their experience in computer games.