عوامل مؤثر بر ترغيب دانشجويان به استفاده از شبكه‌هاي اجتماعي به عنوان يك شبكه آموزش مجازي

The factors affecting the students' encouragement to use the social network sites as a virtual learning network

زمينه و هدف: يكي از روش‌‌هاي درك نگرش كاربران استفاده از مدل پذيرش فناوري است كه اين پژوهش با استفاده از آن مدل مطالعه عوامل موثر بر ترغيب دانشجويان به استفاده از شبكه‌‌هاي اجتماعي به عنوان يك شبكه آموزش مجازي را مورد هدف قرار داده است، تا مشخص شود كه چه عواملي منجر به ترغيب دانشجويان در استفاده از شبكه‌‌هاي اجتماعي مي‌شود. روش: اين پژوهش از نظر هدف كاربردي است و از دسته پژوهش‌‌هاي مدلسازي معادلات ساختاري-حداقل مربعات جزيي است. پس از مطالعه مقالات مرتبط و استخراج مؤلفه‌‌هاي احتمالي، پرسشنامه‌‌اي براساس مدل مفهومي طراحي شد و در بين دانشجويان توزيع گرديد و در نهايت پرسشنامه‌‌هاي جمع‌‌آوري شده مبناي تحليل قرار گرفت. يافته­ها: يافته‌‌ها نشان مي‌دهد كه سودمندي ادراك شده، سهولت استفاده ادراك شده و قابليت‌‌هاي تكميلي ادراك شده به طور غير مستقيم و نگرش نسبت به شبكه‌‌هاي اجتماعي آنلاين و لذت ادراك شده به طور مستقيم بر تمايل دانشجويان به استفاده از شبكه‌‌هاي اجتماعي تاثير مي‌‌گذارد. نتيجه‌گيري: نتايج اين پژوهش، بينش مفيدي براي دانشگاهيان در صنعت آموزش كشور فراهم مي‌كند تا با درك اين عوامل، بتوانند از كاربردهاي شبكه ­هاي اجتماعي در راستاي افزايش اثربخشي يادگيري در بين دانشجويان استفاده نمايند. در اين پژوهش متغيرهايي كه در زمينه توسعه فضاي آموزشي مي­تواند تأثير­گذار باشد شناسايي گرديد و با بررسي پژوهش­ها و مطالعات انجام شده در ارتباط با عوامل مؤثر بر ترغيب دانشجويان به استفاده از شبكه هاي اجتماعي به عنوان يك شبكه آموزش مجازي، تركيبي از اين عوامل گردآوري شده و درنهايت مدلي كاربردي و جامع ارائه شده است. همچنين بررسي عوامل مؤثر بر ترغيب كاربران به استفاده از شبكه‌هاي اجتماعي در زمينه آموزشي، پژوهشي نو در اين زمينه است.

Background and Aim: The utilization of technology acceptance model is one of the ways for perceiving the users' attitudes, and this research utilizes it to investigate the factors affecting the students' encouragement to use the social network sites in order to determine which factors encourage the students to use the social network sites as a virtual learning network. Methods: This research is applied in terms of objective and is among the structural equation modeling-partial least square studies. A questionnaire is designed based on conceptual model after investigating the relevant articles and extracting the possible components, and it is then distributed among students, and finally the analysis is done on collected questionnaires. Results: The data analysis results indicate the indirect impact of perceived usefulness, perceived ease of use, and perceived complementarity, and the direct impact of attitude towards using the online social network sites and perceived enjoyment on the students' intention to use the social network sites. Conclusion: The results of this research provide the useful insight for university authorities in local education industry to utilize the social network sites in order to enhance the students' learning effectiveness by perceiving these factors. This study identifies the variables which can affect the development of educational space and investigates the conducted studies on determinates of students' encouragement to use of social networks as e-learning networks, and finally provides an applied comprehensive model by combination of these collected factors. Furthermore, a new research can be conducted on factors affecting the users' encouragement to use social networks for education.